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开学第一课教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《开学第一课》

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2022年9月1日，上午第一节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生认识并记住新的同学和老师。

2.培养学生对新学期的期待和热情。

3.引导学生制定新学期的学习计划和目标。

三、教学内容

1.课堂导入：教师以热情洋溢的讲话引导学生对新学期的期待，介绍班级新同学和老师，营造积极的课堂氛围。

2.互动环节：学生自我介绍，互相认识，增进彼此了解。

3.学习计划制定：教师引导学生思考新学期的学习目标和计划，学生将自己的学习目标写在纸上，贴在教室的墙上，以此激励自己。

4.课堂总结：教师总结本节课的内容，鼓励学生新学期要努力学习，取得更好的成绩。

四、教学方法

1.课堂导入：教师以生动的语言和表情，引导学生对新学期的期待，营造积极的课堂氛围。

2.互动环节：教师组织学生进行自我介绍，引导学生互相认识，增进彼此了解。

3.学习计划制定：教师以提问的方式引导学生思考新学期的学习目标和计划，学生将自己的学习目标写在纸上，贴在教室的墙上，以此激励自己。

4.课堂总结：教师以简洁明了的语言总结本节课的内容，强调新学期要努力学习，取得更好的成绩。

五、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对新学期的态度和期待。

2.查看学生制定的学习目标，评估学生的学习计划和目标是否明确、可行。

3.收集学生对新学期学习的反馈，了解学生的学习需求和问题，为后续教学提供参考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学生自我介绍和互相认识的活动，提高学生的口头表达能力和听力理解能力。学生能够流利地介绍自己，表达对别人的认识和感受，并能够理解和回应他人的介绍和问候。

2.思维品质：通过引导学生制定学习计划和目标，培养学生的独立思考和问题解决能力。学生能够根据自己的学习需求和实际情况，制定出具体、明确的学习目标，并思考如何实现这些目标。

3.文化意识：通过课堂导入和互动环节，培养学生的跨文化交际意识和文化理解能力。学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式和行为习惯，展现出对多元文化的包容和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够流利地进行自我介绍，表达对别人的认识和感受。

2.学生能够根据自己的学习需求和实际情况，制定出具体、明确的学习目标。

难点：

1.学生在进行自我介绍时，能够运用恰当的词汇和句型，表达自己的特点和兴趣爱好。

2.学生能够合理安排学习时间，将学习目标具体化，并制定出实现目标的计划和策略。

解决办法：

1.在学生进行自我介绍时，教师可以提供一些常用的词汇和句型，引导学生进行模仿和运用。同时，教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。

2.在学生制定学习目标时，教师可以提供一些指导和建议，帮助学生思考如何将目标具体化，并制定出实际可行的计划和策略。教师可以让学生分享自己的计划，互相学习和借鉴，共同提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

-互动式教学：通过学生自我介绍和互相认识的活动，促进学生之间的交流和互动，培养他们的语言能力和交际技巧。

-讨论式教学：在学生制定学习计划和目标的环节，引导学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法，提高他们的思维品质和问题解决能力。

-情境教学：通过设置具体的场景和情境，让学生在实际语境中学习和运用语言，增强他们的语言实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

-学生自我介绍：学生轮流进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，其他学生倾听并给予反馈。

-互相认识：学生分成小组，互相进行自我介绍，分享自己的特点和兴趣爱好，通过互动和交流，增进彼此的了解。

-学习计划制定：学生分组讨论，共同制定新学期的学习计划和目标，每个小组分享自己的计划，其他小组给予评价和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高教学效果，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课堂内容和活动指令，引导学生进行学习和参与。

-视频：播放相关的视频资料，提供直观的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣和参与度。

-在线工具：利用在线工具，如学习平台或互动游戏，让学生进行自主学习和合作学习，提供更多的学习资源和机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新学期和班级新同学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新学期意味着什么吗？我们将