第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文七年级下册的第17课《短文两篇——陋室铭》。本课主要包含以下两部分内容：

1.文本解读：学生需要熟读并理解《陋室铭》这篇文章，掌握文章的基本情节、人物形象和主题思想。

2.语言赏析：学生通过对文章语言的品味，分析其修辞手法、句式特点和用词妙处，提高语文素养。

在教学过程中，我将引导学生深入文本，感受作者刘禹锡的高洁品质和乐观精神，同时通过对文章语言的剖析，提升学生的语文能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《陋室铭》，学生能够提升自己的阅读理解能力，同时通过对文章语言的品味，提高自己的语文表达能力。

2.思维品质：学生需要通过分析文章的结构、人物形象和主题思想，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习《陋室铭》，学生能够了解中国古代文化背景，提升自己的文化素养，同时感受作者刘禹锡的高洁品质和乐观精神。

4.审美情感：通过对文章语言和情感的品味，学生能够提升自己的审美情感，培养对文学作品的欣赏能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的语言能力、思维品质、文化素养和审美情感，使他们在学习《陋室铭》的过程中，全面提升自己的核心素养。

学情分析

本节课的授课对象为统编版语文七年级下册的学生。在这个阶段，学生们已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解现代文。然而，对于文言文的阅读和理解仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要关注学生的知识层次、能力层次和素质层次，以及他们的行为习惯，从而更好地开展教学工作。

1.知识层次：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对于文言文的阅读和理解有一定的基础。然而，由于《陋室铭》的语言风格独特，部分学生可能存在理解困难。因此，在教学过程中，我需要帮助学生巩固已有的知识，同时引导他们掌握新的知识。

2.能力层次：学生的阅读理解能力、分析问题的能力和表达能力参差不齐。对于一些学习有困难的学生，我需要给予更多的关注和帮助，引导他们提高自己的能力。同时，对于能力较强的学生，我需要提供更多的挑战和机会，让他们在学习过程中不断提升自己的能力。

3.素质层次：学生的文化素养、审美情感和道德品质各有不同。在教学过程中，我需要注重培养学生的文化素养，使他们了解和热爱我国的传统文化。同时，通过品味《陋室铭》中的美，引导学生培养正确的审美情感和道德品质。

4.行为习惯：学生在学习过程中存在一定的差异，如学习态度、学习方法和时间管理等方面。在教学过程中，我需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观和学习态度，培养良好的学习方法，提高学习效率。

针对学生的具体情况，我将在教学过程中采用不同的教学策略和方法，关注学生的个体差异，引导他们逐步提高自己的知识、能力和素质。同时，注重培养学生的行为习惯，使他们成为具有全面素质发展的人才。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授《陋室铭》的基本情节、人物形象和主题思想，帮助学生理解文本内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对《陋室铭》的理解和感悟，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

（3）案例分析法：通过分析《陋室铭》中的具体案例，让学生深入理解文章的修辞手法、句式特点和用词妙处，提高学生的语文素养。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，为学生展示与《陋室铭》相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅与《陋室铭》相关的资料，拓宽视野，加深对文本的理解。

（4）小组合作平台：利用小组合作平台，让学生在线交流讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。

（5）在线测试系统：通过在线测试系统，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

结合教学内容和学生特点，我将灵活运用多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和综合能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升自己的核心素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短文两篇——陋室铭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过居住环境简陋的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《陋室铭》中