第2章微粒间相互作用与物质性质章末综合提升2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019，单选）.docxVIP

第2章微粒间相互作用与物质性质章末综合提升2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019，单选）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为第2章微粒间相互作用与物质性质章末综合提升，涵盖了2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019，单选）。本章主要探讨了微粒间的相互作用力及其对物质性质的影响。具体内容包括：

1.电荷间的相互作用力：库仑定律、电荷间的排斥与吸引。

2.分子间的作用力：范德华力、氢键及其对物质性质的影响。

3.微粒间的相互作用与物质性质：离子晶体、共价晶体、金属晶体及分子晶体的性质比较。

4.实际案例分析：常见离子化合物、共价化合物的结构与性质分析。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握初中阶段的化学知识，对本节课的内容有了一定的了解。

2.学生已学习过微粒的基本概念，如原子、离子、分子等，为本节课的学习提供了基础。

3.学生已了解物质的分类，如纯净物、混合物、化合物等，有助于对物质性质的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究能力：通过分析微粒间相互作用力及其对物质性质的影响，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.证据意识：使学生能够根据实验现象和数据，合理解释物质性质的变化，提高学生分析问题和评价证据的能力。

3.科学思维：培养学生运用比较、分类等方法，对物质性质进行深入思考，发展学生的科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）微粒间相互作用力的基本概念：电荷间的库仑定律、分子间的作用力如范德华力和氢键。

（2）不同晶体类型的结构与性质：离子晶体、共价晶体、金属晶体及分子晶体的特点和区别。

（3）实际案例分析：常见离子化合物、共价化合物的结构与性质分析，如NaCl、H2O、CO2等。

（4）微粒间相互作用与物质性质的关系，能运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：

（1）库仑定律的适用条件及其在实际应用中的局限性。

（2）氢键对物质性质的影响，尤其是在生物大分子中的作用。

（3）离子晶体、共价晶体、金属晶体及分子晶体的结构特点和性质差异的理解和应用。

（4）如何运用比较、分类等方法，对物质性质进行深入思考和科学解释。

（5）实际案例分析中，对复杂化合物结构与性质关系的理解，如蛋白质的结构与功能的关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授微粒间相互作用与物质性质的基本概念和原理，引导学生理解并掌握关键知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的科学探究能力和科学思维。

3.案例分析法：通过分析实际案例，如常见离子化合物、共价化合物的结构与性质，让学生将理论知识应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示微粒间相互作用力的实验现象和晶体结构，增强学生对知识点的直观理解。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如化学模拟软件，让学生亲身体验和操作实验，加深对实验现象和物质性质的理解。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，如学术论文、科普文章等，引导学生自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。

4.虚拟实验室：通过虚拟实验室，让学生在安全的条件下进行实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。

5.互动式教学：运用互动式教学工具，如智能答题系统，进行即时反馈和评估，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《微粒间相互作用与物质性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质溶解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微粒间相互作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解微粒间相互作用力的基本概念。库仑定律是描述电荷间相互作用的定律，它规定了电荷间的力与它们的电荷量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。分子间的作用力如范德华力和氢键是维持分子间稳定性的重要力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了微粒间相互作用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调库仑定律的适用条件及其在实际应用中的局限性。对于氢键对物质性质的影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与微粒间相互