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第4章第5节电压的测量2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版初中物理八年级下册第16章“电流的磁场”第一节“磁场”。该节课主要内容是让学生了解磁场的概念，掌握磁场的方向规定以及磁感线的绘制。通过学习，使学生能够运用磁场知识解释一些生活中的现象，培养学生的观察能力和思维能力。

在学习本节课之前，学生已经学习了有关磁体的知识，对于磁铁的性质有一定的了解。本节课是在此基础上进一步引导学生学习磁场，从而使学生对磁现象有一个全面的了解。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过实验观察和动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。在教学过程中，要注意引导学生运用已有的知识解决新问题，提高学生的知识迁移能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过学习磁场概念，使学生能够建立磁场的基本观念，理解磁场与磁体的关系，掌握磁场的方向规定和磁感线的绘制。

2.科学思维：培养学生运用磁场知识解释生活中的现象，训练学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.科学探究：通过实验观察和动手操作，培养学生的实践能力和创新能力，使学生学会运用科学方法探究问题。

4.科学态度：在学习过程中，培养学生积极探究、合作交流、勇于实验的科学态度，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。

三、学情分析

本节课的主要内容是磁场的学习，对于八年级的学生来说，他们已经具备了一定的物理知识基础，对磁体有了初步的认识。但在知识深度和广度上，学生们的掌握程度参差不齐，部分学生可能对磁场的理解仅停留在表面，不能很好地将理论知识与实际现象联系起来。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要通过引导和启发，帮助学生提升这些能力。

素质方面，学生们具有不同程度的好奇心和探索精神，对新鲜事物充满好奇，但部分学生可能因为害怕失败而缺乏勇于尝试的精神。因此，教师需要在教学过程中鼓励学生，培养他们勇于实验和探究的精神。

在学习行为习惯方面，学生们有的可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习的意识；有的可能在学习过程中容易分心，缺乏持久的学习耐心。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过设计有趣的教学活动和合理的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置有趣的磁场实验现象，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究磁场的基本性质。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生运用已有的知识进行分析，培养学生解决问题的能力。

（3）合作学习法：分组进行实验和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的参与度。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示磁场实验现象，直观地展示磁场的性质，增强学生的感知。

（2）实验教学：安排课堂实验，让学生亲自动手操作，观察磁场现象，提高学生的实践能力。

（3）在线教学平台：利用教学软件，发布预习资料、测试题目等，方便学生提前预习和巩固知识。

（4）互动教学：通过在线平台，教师可以实时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

（5）教学评价：利用在线平台，定期发布课后作业和测试，对学生的学习情况进行跟踪评价，为教学提供有力支持。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁场的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁场是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于磁场的图片或视频片段，让学生初步感受磁场的魅力或特点。

简短介绍磁场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁场的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁场的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍磁场的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.磁场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁场案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁场的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁场解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁场相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代