四年级下册英语教案-Unit 5 Lesson 1 Can I Help You鲁科版（五四制）.docxVIP

四年级下册英语教案Unit5Lesson1CanIHelpYou鲁科版（五四制）

教学内容

本课为鲁科版四年级下册英语Unit5Lesson1，主题为“CanIHelpYou”。课程围绕日常购物场景，通过对话的形式，教授学生如何礼貌地询问帮助，表达需求，以及回应他人的帮助请求。教学内容包括核心句型“CanIhelpyou?”、“Yes,please.”、“No,thankyou.”，并涉及到衣物、颜色、尺码等相关词汇的学习。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，并能运用到实际购物场景中。

2.能力目标：通过角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强其社交时的礼貌意识。

教学难点

1.词汇掌握：衣物相关词汇的记忆和正确使用，如“shirt”、“skirt”、“socks”等。

2.句型运用：在实际对话中灵活运用“CanIhelpyou?”、“Yes,please.”、“No,thankyou.”等句型。

3.口语表达：学生能够自然、流畅地用英语进行购物对话。

教具学具准备

1.多媒体课件：用于展示图片、播放录音，辅助教学。

2.实物道具：准备一些衣物实物，用于直观教学和角色扮演。

3.角色扮演卡片：写有不同角色的卡片，用于模拟购物场景。

教学过程

1.热身活动：通过播放英语歌曲，营造英语学习氛围，同时回顾已学过的颜色和衣物词汇。

2.新课导入：利用多媒体展示购物场景图片，引导学生猜测将要学习的内容。

3.词汇教学：通过实物展示、图片配对等方式，教授新词汇。

4.句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习本课核心句型。

5.角色扮演：学生分组，模拟购物场景，使用本课所学进行对话练习。

板书设计

板书将围绕本课核心内容展开，包括词汇表、句型结构、关键语法点等。通过图表、颜色、箭头等元素，使板书内容清晰、条理分明，便于学生理解和记忆。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

2.口头作业：回家后与家长进行角色扮演，模拟购物场景，使用本课所学进行对话。

3.拓展作业：收集更多关于购物的英语表达，下节课分享。

课后反思

课后反思将针对实际教学效果、学生的参与度和反馈进行。反思内容包括教学方法的有效性、学生的接受程度、教学难点的突破情况等。根据反思结果，对后续教学计划进行适当调整，以提高教学效果。

教学难点

1.词汇掌握：衣物相关词汇的记忆和正确使用，如“shirt”、“skirt”、“socks”等。由于这些词汇可能与学生的日常生活紧密相关，因此他们可能会因为已有的认知而忽略掉一些细节，比如不同类型的衣服的英文表达，或者是在特定情境下如何正确使用这些词汇。

2.句型运用：在实际对话中灵活运用“CanIhelpyou?”、“Yes,please.”、“No,thankyou.”等句型。这些句型虽然是基础的交际用语，但对于四年级的学生来说，如何在适当的情境下正确、流畅地使用这些句型，可能是一个挑战。

3.口语表达：学生能够自然、流畅地用英语进行购物对话。这要求学生不仅要有一定的词汇量和句型知识，还要有一定的语感和交际能力，这对于他们来说可能是一个较高的要求。

补充和说明

1.词汇教学：在教授新词汇时，可以通过图片、实物、动作等多种方式来帮助学生记忆。例如，在教授“shirt”这个单词时，可以展示一张衬衫的图片，让学生通过视觉记忆这个单词；在教授“skirt”时，可以让学生摸一摸裙子，通过触觉来记忆这个单词。同时，还可以通过游戏、竞赛等方式来增加词汇学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

2.句型练习：在练习句型时，可以通过角色扮演、小组对话等方式，让学生在实际的交际情境中使用这些句型。例如，可以让学生模拟购物场景，一个学生扮演售货员，另一个学生扮演顾客，通过实际的对话来练习“CanIhelpyou?”、“Yes,please.”、“No,thankyou.”等句型。这样，不仅能够让学生在实际的语境中学会使用这些句型，还能够提高他们的交际能力。

3.口语表达：在提高学生的口语表达能力方面，可以采取多种策略。例如，可以让学生多听、多模仿，通过听录音、看视频等方式，让学生接触到地道的英语口语表达；可以让学生多读、多背，通过背诵课文、朗读故事等方式，提高学生的语感和口语表达能力；还可以让学生多练习、多交流，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际的交际中使用英语，提高他们的口语表达能力。

针对本课的教学难点，我们需要采取多种策略，从词汇教学、句型练习、口语表达等多个方面入手，帮助学生克服困难，提高他们的英语学习效果。同时，我们还需