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第三章第三节醛酮（酮部分）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章第三节醛酮（酮部分）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

教学内容

第三章第三节醛酮（酮部分），教学内容依据人教版（2019）选择性必修3，主要包括以下几方面：1.酮的结构特点及其命名方法；2.酮的物理性质，如熔点、沸点、溶解性等；3.酮的化学性质，如加成反应、氧化反应、还原反应等；4.常见酮的制备方法；5.实际应用中酮的举例及作用。通过对本节内容的学习，使学生掌握酮的基本概念、性质和制备方法，培养他们的观察、思考、应用能力，提高解决实际问题的技巧。

核心素养目标

1.掌握化学基础知识：理解并运用酮的概念、结构与性质，形成系统的有机化学知识体系。

2.科学思维：培养学生通过观察实验现象，分析问题，提出假设，进行验证，培养逻辑思维与批判性思维。

3.实验技能：训练学生熟练操作有机化学实验，掌握酮的制备及化学性质检验方法，提高实验操作能力。

4.科学探究与创新：激发学生探究酮的化学反应原理，设计实验方案，培养创新意识与解决问题的能力。

5.社会责任：了解酮在生活中的应用，认识到化学对生活、环境和社会的影响，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.酮的结构特点及其命名方法。

2.酮的化学性质，特别是加成反应和氧化还原反应。

3.常见酮的制备方法及其反应机理。

难点：

1.酮与醛在化学性质上的区别与联系。

2.酮加成反应机理的理解。

3.酮制备过程中反应条件的控制。

解决办法与突破策略：

1.通过结构模型和实例分析，帮助学生直观理解酮的结构特点，采用命名练习巩固命名方法。

2.利用多媒体演示和实验观察，对比醛和酮的化学性质，强调其差异和联系。

3.采用问题导向学习（PBL）方式，引导学生探讨酮加成反应机理，通过小组讨论和教师讲解相结合，加深理解。

4.在实验教学中，指导学生注意反应条件的控制，通过实验操作和结果分析，掌握制备方法。

5.设计针对性练习和思考题，帮助学生巩固重点，突破难点，提高问题解决能力。

教学方法与策略

为确保学生有效掌握醛酮（酮部分）的知识，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法与讨论法结合：

-教师通过PPT展示，配合讲解，系统地传授酮的结构、性质、制备及应用等基本知识。

-引导学生参与课堂讨论，针对酮的化学性质、反应机理等难点问题进行探讨，促进学生主动思考，加深理解。

2.实验教学法：

-安排相应的有机化学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，验证酮的化学性质，提高实验技能。

-实验过程中，引导学生关注反应条件的控制，培养学生严谨的科学态度。

3.案例研究法：

-选取具有代表性的酮类化合物，分析其在实际生活中的应用，使学生了解化学与生活的紧密联系。

-通过案例分析，培养学生的问题解决能力和创新意识。

4.项目导向学习（PBL）：

-将学生分成小组，以酮的制备及应用为主题，开展项目研究。

-各小组通过查阅资料、讨论、实验等方法，完成项目任务，并进行成果展示。

5.教学媒体和资源的使用：

-利用PPT、视频等教学资源，生动形象地展示酮的结构、反应过程等，提高学生的学习兴趣。

-借助在线工具（如学习平台、化学软件等），为学生提供丰富的学习资源，拓展学习空间。

6.角色扮演与游戏：

-创设情境，让学生扮演化学家，探索酮的奥秘，激发学习兴趣。

-设计化学知识竞赛、小游戏等，以趣味性的方式巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《醛酮（酮部分）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食品变质、塑料老化等情况？”这些问题与我们将要学习的酮的性质密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索酮的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解酮的基本概念。酮是一类具有特定结构的有机化合物，其分子中含有羰基。酮在有机合成中具有重要地位，广泛应用于塑料、香料、医药等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了酮在塑料制造中的应用，以及它如何帮助我们解决实际问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调酮的结构特点和化学性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与酮相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验