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第二章田径——弯道跑教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章田径——弯道跑教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版初中体育与健康九年级教材的第二章，主题为“田径——弯道跑”。本章节内容主要包括弯道跑的技术要领、训练方法和比赛策略。

1.弯道跑技术要领：包括起跑、弯道加速、弯道维持速度、冲刺等环节，强调身体姿势、步频、步幅等方面的要求。

2.训练方法：包括一般性练习、专门性练习、组合练习等，旨在提高学生的弯道跑技术水平和运动能力。

3.比赛策略：如何在比赛中运用弯道跑技术，包括起跑战术、弯道超越、冲刺策略等，帮助学生掌握比赛中的弯道跑技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的体育与健康学科核心素养，具体包括：

1.运动能力：通过学习弯道跑技术，使学生能够熟练掌握弯道跑的动作要领，提高运动技能水平。

2.健康意识：培养学生科学锻炼的意识，使其能够认识到体育锻炼对身体健康的重要性，形成良好的锻炼习惯。

3.团队协作：在训练和比赛中，培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感和社会责任感。

4.自我认知：通过自我评价和反思，帮助学生了解自己的运动能力，培养积极向上的自我认知态度。

5.安全意识：教育学生在运动过程中注意安全，预防运动损伤，提高自我保护能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的田径知识和一些跑的技巧，如起跑、直道跑等。这些知识为本节课的弯道跑学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对体育课程通常有一定的兴趣，特别是那些对田径运动有特长的学生。他们在学习能力上有一定的基础，可以通过示范和练习快速掌握新技术。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的则更倾向于通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习弯道跑技术时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握正确的身体姿势和动作协调性；

-理解并应用弯道跑的技巧，如弯道加速和维持速度；

-在实际跑动中平衡速度和力量的使用；

-在团队练习中协调个人动作与集体节奏。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中体育与健康九年级教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与弯道跑技术相关的图片，展示弯道跑的动作要领和技巧，帮助学生更直观地理解和学习。

-准备图表，展示弯道跑的训练方法和比赛策略，方便学生进行学习和参考。

-收集一些优秀的弯道跑比赛视频，通过观看视频，使学生能够了解高水平弯道跑选手的技术和战术运用，激发学生的学习兴趣和动力。

3.实验器材：

-准备一些标志物，如接力棒、地标等，用于学生在练习弯道跑时进行参考和指导。

-准备计时器，用于记录学生的弯道跑成绩，以便于对学生的技术水平和运动能力进行评估和分析。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室环境进行布置，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作练习。

-布置实验操作台，方便学生进行实验和实践操作，提高学生的实践能力和动手能力。

5.其他资源：

-邀请田径教练或优秀田径运动员进行现场讲解和示范，使学生能够更直观地了解和掌握弯道跑技术。

-利用校园田径场进行实地教学，让学生在实际场地中进行练习和比赛，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“田径——弯道跑”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解弯道跑的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“田径——弯道跑”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“田径——弯道跑”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解弯道跑的技术要领、训练方法