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第十四章内能的利用专项训练2热学综合计算教学设计-2023-2024学年人教版初中物理九年级
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教版初中物理九年级-第十四章内能的利用专项训练2热学综合计算教学设计
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.运用所学的内能和热学知识,对实际问题进行分析和计算,提高解决实际问题的能力。
2.培养学生的科学思维,使其能够运用科学的方法和观点来分析和解决问题。
3.培养学生的实验操作能力,通过实验观察和数据处理,加深对内能和热学知识的理解。
4.培养学生的团队协作能力,通过小组讨论和合作完成综合计算任务。
重点难点及解决办法
1.重点:
-内能的定义和计算方法
-热学综合计算的方法和技巧
2.难点:
-理解内能的概念及其与温度、质量、物质状态的关系
-掌握热学综合计算的方法,并能应用于实际问题
3.解决办法:
-通过实验和观察,让学生直观地理解内能的概念和影响因素
-提供具体的例题和练习题,引导学生逐步掌握热学综合计算的方法
-分组讨论和合作,让学生在实践中解决问题,培养团队协作能力
-给予学生充分的思考和探索时间,鼓励提问和解答疑惑
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师讲解内能的概念、计算方法和热学综合计算的基本原理。
-讨论:学生分组讨论实验现象和计算方法,分享彼此的理解和观点。
-案例研究:分析实际问题,引导学生运用内能和热学知识进行分析和计算。
-项目导向学习:学生分组完成热学综合计算的实践项目,培养解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演科学家或工程师,模拟内能和热学知识的发现和应用过程。
-实验:学生进行热学实验,观察实验现象,收集数据,培养实验操作和观察能力。
-游戏:设计相关的物理游戏,让学生在游戏中理解和运用内能和热学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示内能和热学的基本概念、公式和实例,清晰地传达知识点。
-视频:播放相关的实验视频或实际应用场景的视频,帮助学生直观地理解内能和热学知识。
-在线工具:使用在线计算器或模拟软件,让学生进行热学综合计算的实践操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供PPT、视频等预习资料,让学生提前了解内能和热学综合计算的基本概念。
-设计预习问题:提出问题,如“内能的定义是什么?它与哪些因素有关?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群了解学生的预习进度,确保学生有充分准备。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自行阅读PPT和视频,理解内能和热学综合计算的基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主阅读和思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的实验或实际应用场景,引出内能和热学综合计算的主题。
-讲解知识点:详细讲解内能的定义、计算方法和热学综合计算的原理。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实验等活动,让学生在实践中掌握内能和热学综合计算的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、实验等活动,体验内能和热学综合计算的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解内能和热学综合计算的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握内能和热学综合计算的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解内能和热学综合计算的知识点,掌握相关技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置相关的作业,让学生巩固内能和热学综合计算的知识。
-提供拓展资源:提供一些拓展阅读材料,如相关的学术论文或实际应用案例,供学生进一步学习。
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