四年级下册英语教案- Unit2On Monday,Ill go swimming..外研版（三起）.docxVIP

四年级下册英语教案Unit2OnMonday,Illgoswimming.外研版（三起）

教学内容

本单元主要围绕星期的表达和未来计划的谈论展开，教学内容包括：

星期的表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

未来计划的谈论：Illgoswimming,Illhaveabasketballmatch,Illvisitmygrandparents等

相关的日常活动词汇：swimming,basketballmatch,visit,grandparents等

句型：OnMonday,Ill

教学目标

学生能够正确运用星期的表达和未来计划的谈论，进行日常对话。

学生能够理解并运用相关的日常活动词汇。

学生能够通过本单元的学习，提高自己的听说能力和口语表达能力。

教学难点

星期的正确表达和记忆。

未来计划的谈论句型的正确运用。

日常活动词汇的掌握和运用。

教具学具准备

星期的卡片

相关日常活动的小道具，如游泳帽、篮球等

多媒体教学设备

教学过程

1.导入：通过播放一首关于星期的儿歌，引起学生对星期的兴趣，进而引入本课的主题。

2.新课内容展示：通过展示星期的卡片和相关日常活动的小道具，引导学生学习星期的表达和未来计划的谈论。

3.练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学的知识。

4.巩固：通过做练习题、唱英文歌曲等形式，巩固学生对星期的表达和未来计划的谈论的掌握。

板书设计

Unit2OnMonday,Illgoswimming.

1.星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.未来计划：Illgoswimming,Illhaveabasketballmatch,Illvisitmygrandparents

3.日常活动词汇：swimming,basketballmatch,visit,grandparents

作业设计

完成练习册上的相关练习题

用英文写一篇关于自己未来一周的计划的小作文

课后反思

本节课通过多种教学活动，使学生能够较好地掌握星期的表达和未来计划的谈论。但在教学过程中，也发现部分学生对星期的记忆和日常活动词汇的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时，对于学生的作业完成情况，需要及时进行反馈和指导，以提高他们的学习效果。

重点关注的细节是“教学难点”的识别与突破。教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，教师需要针对这些难点设计有效的教学策略，帮助学生克服困难，从而达到教学目标。

教学难点详细补充和说明

星期的正确表达和记忆

1.记忆法：使用韵律、歌曲或故事等记忆法，帮助学生将星期的英文单词与中文对应起来，形成长期记忆。例如，可以创作一首星期的歌曲，让学生通过旋律记住每个星期的名称。

2.日常练习：鼓励学生在日常生活中多使用星期词汇，如制定每周计划时用英文标注星期几，增加实际应用的机会。

3.游戏活动：设计星期词汇的游戏，如“星期接龙”或“星期词汇卡片游戏”，让学生在游戏中复习和巩固星期词汇。

未来计划的谈论句型的正确运用

学生在运用未来计划的谈论句型时，可能会出现时态错误或结构不正确的情况。为了提高学生正确运用句型的能力，教师可以：

1.句型操练：通过重复练习和角色扮演，让学生熟悉并掌握正确的句型结构。例如，可以设置不同的场景，让学生用“Ill”来谈论他们的未来计划。

2.错误分析：收集和分析学生在使用句型时常见的错误，然后针对性地进行讲解和纠正。

3.写作练习：布置写作任务，让学生用所学的句型编写自己的未来计划，从而在实际应用中加深理解。

日常活动词汇的掌握和运用

学生在学习日常活动词汇时，可能会因为词汇量大而感到难以记忆。为了帮助学生有效记忆和运用这些词汇，教师可以：

1.分类记忆：将日常活动词汇按照类型分类，如运动类、学习类、休闲类等，帮助学生形成词汇网络，便于记忆和提取。

2.实物展示：利用实物或图片辅助教学，让学生在视觉辅助下更好地理解和记忆词汇。

3.语境应用：设计真实的语境，让学生在实际对话中运用所学词汇，提高词汇的运用能力。

教学难点的有效突破需要教师对学生的学习情况进行深入了解，并根据学生的具体情况设计个性化的教学策略。通过多种教学方法的综合运用，可以帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语学习效果。同时，教师应及时监测学生的学习进度，对教学难点进行持续的跟踪和调整，确保教学目标的实现。

教学难点的持续关注与评估

在教学过程