09第二部分高考听力综合特训(2)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docxVIP

09第二部分高考听力综合特训(2)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第二部分高考听力综合特训(2)。这部分内容主要是对学生进行高考英语听力综合能力的训练，旨在提高学生在高考英语听力考试中的应试能力。

本节课的具体内容包括以下几个部分：

1.听力材料的播放：教师会播放一段高考英语听力材料，材料内容包括日常对话、故事情节、讲座演讲等不同类型的听力材料。

2.听力材料的分析：教师会引导学生对播放的听力材料进行分析和理解，包括对话的主题、情节的发展、人物的关系等。

3.听力题目的解答：教师会根据播放的听力材料提出相关的问题，学生需要根据材料内容进行回答。

4.听力技巧的讲解：教师会针对听力材料中的一些特点和难点进行讲解，帮助学生掌握一些听力技巧和方法。

5.听力练习的反馈：教师会对学生的听力练习进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并进行改进。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.听力理解能力：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听力理解能力，能够准确理解听力材料中的内容，抓住关键信息，并能够对听力材料进行分析和归纳。

2.信息获取能力：学生需要能够从听力材料中获取所需的信息，包括对话的主题、情节的发展、人物的关系等，并能够对信息进行整理和归纳。

3.思维品质：通过听力材料的分析和题目的解答，学生能够培养自己的思维品质，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

4.跨文化交际能力：学生在听力材料中会接触到不同文化背景下的日常对话和故事情节，通过学习，学生能够提高自己的跨文化交际能力，理解和尊重不同文化差异。

5.自主学习能力：学生在课堂上需要进行听力材料的听写和练习，通过自主学习，学生能够提高自己的学习能力和学习效果。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.听力材料的理解：由于听力材料中可能包含一些生僻的词汇和复杂的句子结构，学生可能会在理解上遇到困难。解决办法是，教师可以引导学生提前预习，掌握一些基本的词汇和语法知识，同时在课堂上对难点进行讲解和分析。

2.听力技巧的掌握：学生可能对一些听力技巧和方法不够熟悉，导致在听力考试中无法充分发挥自己的能力。解决办法是，教师可以通过示范和讲解，引导学生学习和掌握一些听力技巧，如预测、关键词定位、信息归纳等。

3.题目的解答：学生可能会在面对一些综合性较强的题目时感到困惑，不知道如何下手。解决办法是，教师可以对学生进行解题指导，教给学生一些解题的方法和步骤，同时提供一些典型的题目进行练习和巩固。

4.跨文化交际能力的培养：学生可能对不同文化背景下的日常对话和故事情节不够了解，导致在听力考试中无法准确理解和回答相关问题。解决办法是，教师可以引导学生学习一些有关不同文化的知识，如文化习俗、交际用语等，同时提供一些相关的听力材料进行练习。

5.自主学习能力的提升：学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，导致学习效果不佳。解决办法是，教师可以引导学生制定学习计划，提供一些学习资源和指导，同时进行定期的检查和反馈，以提高学生的自主学习能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择了以下几种教学方法：

讲授法：在课堂上，我会对听力材料中的难点进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

任务型教学法：通过听力材料的听写和练习，学生能够将所学知识应用到实际任务中，提高自己的听力能力。

合作学习：学生可以通过小组讨论和合作，共同完成听力练习任务，培养自己的合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下几个教学活动：

听力材料听写：学生需要根据所听到的听力材料进行听写，提高自己的听力理解和书写能力。

听力题目解答：学生需要根据听力材料回答相关问题，检验自己对于材料内容的理解和把握。

小组讨论：学生可以以小组为单位，对听力材料进行分析和讨论，共同解决问题，培养自己的合作和沟通能力。

角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟听力材料中的对话场景，提高自己的口语表达能力和听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高教学效果，我确定了以下几种教学媒体和资源的使用：

PPT：我会使用PPT来展示听力材料和相关的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：我会播放一些与听力材料相关的视频，帮助学生更好地理解和把握材料内容。

在线工具：我可能会使用一些在线工具，如在线听力练习平台，来提供更多的听力练习和反馈机会。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学