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浙江省衢州市高二通用技术《第二章技术世界中的设计》教案

一、教材分析

本章包括“技术与设计的关系”、“设计中的人机关系”、“技术试验及其方

法”等三节内容，其中后两节在高考中出现较多，是高考的热点板块。所以，

复习时应当引起重视，力争结合案例分析透彻，从而形成能力。

二、学情分析

学生对于概念的记忆，不难掌握，关键是如何结合具体的产品进行分析

判断，形成自己的能力。要多引导与生活、社会、自然等相关的实际热点问

题。

三、教学的重点和难点

1.设计中的人机关系；

2.技术试验及其方法。

四、教学过程

引子：什么是设计？

设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。一项技术的更新需

要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进需要设计。技术

离不开设计。

（一）技术与设计的关系（板书）

问题：聚丙烯材料被研制出来后，设计师充分利用了该材料较好的可塑

性，设计出造型独特的椅子。这说明了什么？

答案：新材料的出现为设计提供了更加广阔的发展空间。

掌握以下要点：（黑体字板书）

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1.设计是技术发展的重要驱动力。

（1）设计是技术成果转化的平台和纽带。

（2）设计促进了技术的革新。

2.技术的发展地设计产生重要影响。

（1）技术是设计的平台，技术的进步直接推动着设计的发展，先进的技术可

以使人们完成完美的设计。

（2）技术更新为设计提供了广阔的发展空间，使设计主题更加丰富，表达方

式更加丰富多彩，设计的效率也更高。

（3）技术的进步促进人们设计思维和手段的发展。如我国奥运场馆采用新技

术、新材料、新工艺等。

（二）设计中人机关系

1.人机关系的含义

（1）人机关系的含义:人使用物品时，与身边物品发生的相互联系，叫人机

关系。

（2）人机关系中的“机”是指工具、机器、仪器、仪表、设备、设施、家具、

计算机、交通工具及劳动保护用品等。人与“机”不一定要有接触，同样也可能

有人机关系。如开门、乘电梯时。

2.人机关系要实现的目标

（1）高效：在设计中，把人和机作为整体考虑，合理或最优地分配人和机的

功能，以促进两者的协调，提高人的工作效率。

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（2）健康：人机关系所追求的健康，是指人在长期操作或使用产品的过程

中，产品对人健康不会造成不良的影响。如高跟鞋、椅子的设计应考虑健康

的目标。

（3）舒适：是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然状态，操作或使用

的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围内，从而使人不致过早地产生

疲劳，包括生理和心理上的舒适。

（4）安全：指人在使用和操作产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上

的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，容易产生危险的

地方应进行安全保护设计。

3.合理人机关系目标的实现

要实现合理的人机关系，需注意处理以下几个方面的关系：

（1）普通人群与特殊人群的需要：如人民币上的盲文，人行道中的盲道设

计，盲人阅读器等。

（2）关注人的静态尺寸和动态尺寸：如报告厅中的座位设计等。

（3）关注人的生理需求和心理需求：产品中色彩、材质、声音、感观等，都

会对人的心理产生影响。如房屋装修设计等。

（4）关注人机之间的信息交流：如电话机的不断改进，高速列车车厢中的速

度显示等。

问题：旅游景点在缆车设计时，座位的尺寸参考了美洲黑人男性、欧洲

白人男性和亚洲男性身高的平均值，这是产品设计中为了实现良好的人机关

系而考虑的哪个因素？（普通的人群和特殊的人群）

（三）课后小结：

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1.技术与设计的关系；

2.设计中的人机关系。（1）人机关系的含义；（2）人机关系要实现的目

标；（3）人机关系的目标的实现。

（四）课后作业：

1.（C类题）《会考导引》P20第1、2题；

2.（B类题）《会考导引》P21第3、4、5题；

3.（A类题）《会考导引》P22第14题。

第二课时技术试验及其方法

一、教材分析（同第一课时）

二、学情分析（同第一课时）

三、教学重点和难点：简单技术试验的设计；简单技术试验的内容实施。

四、教学过程：

（一）