三年级下册美术教案-第3课 风来了｜苏少版 .docxVIP

三年级下册美术教案第3课风来了｜苏少版

教学目标

1.让学生了解和掌握风的表现形式，提高学生对自然现象的观察力和表现力。

2.通过观察和描绘风，培养学生对自然美的感受和欣赏能力。

3.培养学生运用线条和色彩表现风的感觉，提高学生的绘画技能。

教学内容

1.观察和描绘风的感觉。

2.学习和运用线条和色彩表现风。

3.创作一幅以风为主题的画作。

教学重点与难点

1.教学重点：观察和描绘风的感觉，运用线条和色彩表现风。

2.教学难点：如何运用线条和色彩生动地表现风的感觉。

教具与学具准备

1.教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。

2.学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程

1.引入：通过展示风的图片和视频，引导学生观察和感受风，激发学生对风的兴趣。

2.讲解：讲解风的表现形式，如风的流动、风的力度等，并示范如何运用线条和色彩表现风。

3.练习：学生通过观察和描绘风的感觉，运用线条和色彩进行绘画练习。

4.创作与展示：学生创作一幅以风为主题的画作，并进行展示和分享。

板书设计

1.风来了

2.主题：风的观察与表现

3.内容：风的表现形式、线条与色彩的应用、创作与展示

作业设计

1.作业内容：创作一幅以风为主题的画作，要求运用线条和色彩表现风的感觉。

2.作业要求：作品需展示风的感觉，运用线条和色彩进行表现。

课后反思

通过本次教学，学生对风的观察和表现有了更深入的了解，能够运用线条和色彩表现风的感觉。但在绘画过程中，部分学生还存在一些困难，如线条的流畅度和色彩的运用。在今后的教学中，我将继续关注学生的绘画技能提升，通过示范和指导，帮助学生更好地掌握绘画技巧，提高他们对自然美的感受和欣赏能力。同时，我将鼓励学生多观察和描绘自然现象，培养他们的观察力和表现力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程

1.引入：通过展示风的图片和视频，引导学生观察和感受风，激发学生对风的兴趣。

展示不同场景下风的图片，如树叶摇曳、旗帜飘扬、水面波纹等，让学生直观感受风的存在和影响。

播放风的声音，如树叶沙沙声、风铃叮咚声等，让学生从听觉上感受风的特征。

引导学生分享他们对风的感受和经验，激发他们对风的兴趣和好奇心。

2.讲解：讲解风的表现形式，如风的流动、风的力度等，并示范如何运用线条和色彩表现风。

讲解风的基本特征，如风的流动方向、速度和力度等，以及风对周围环境的影响。

示范如何运用线条表现风的流动和力度，如使用曲线、斜线等表达风的动态。

示范如何运用色彩表现风的感觉，如使用明亮、清新的颜色表达风的轻盈和清爽。

引导学生观察和讨论不同线条和色彩对风的表现效果，培养他们的观察力和表达能力。

3.练习：学生通过观察和描绘风的感觉，运用线条和色彩进行绘画练习。

提供不同的风场景，如风景、人物、动物等，让学生选择自己感兴趣的场景进行绘画练习。

引导学生观察风对场景的影响，如树木的倾斜、人物的衣摆飘动等，并尝试用线条和色彩表现。

鼓励学生自由发挥，尝试不同的线条和色彩组合，表现自己对风的感觉和想象。

在绘画过程中，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提升绘画技巧。

4.创作与展示：学生创作一幅以风为主题的画作，并进行展示和分享。

提供足够的时间和空间，让学生自由创作一幅以风为主题的画作。

鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的线条和色彩技巧，表现自己对风的感觉和情感。

在创作过程中，及时给予学生鼓励和支持，帮助他们克服困难和挫折。

完成作品后，组织学生进行展示和分享，让他们互相欣赏和学习，同时培养他们的自信心和表达能力。

在教学过程中，教师应该关注学生的参与度和兴趣，以及他们对风的观察和表现能力。通过引导和示范，教师可以帮助学生理解和掌握风的表现形式，并运用线条和色彩进行绘画。同时，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术表现能力。在绘画过程中，教师应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提升绘画技巧。通过展示和分享学生的作品，教师可以培养他们的自信心和表达能力，并促进他们之间的交流和合作。

引入

在引入阶段，教师可以通过互动游戏或小组讨论的方式，让学生更积极地参与到课堂中来。例如，可以让学生闭上眼睛，感受风吹过的感觉，并描述出来。这样的活动能够增强学生的感官体验，为后续的绘画创作打下基础。

讲解

在讲解阶段，教师可以通过实物示范、多媒体演示或现场绘画的方式，向学生展示如何捕捉风的动态。例如，可以使用粉笔在黑板上快速画出风的流动，让学生直观地看到线条的运用。

讲解色彩理论时，教师可以准备不同颜色的纸张，让学生观察不同颜色在风中的变化，如蓝色可能代表宁静的风，黄色可能代表