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17第2部分高二英语听力全真模拟训练(8)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

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课程基本信息

1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练

2.教学年级和班级：高二英语听力专项分类训练(提升篇)

3.授课时间：2025年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.提高学生的高二英语听力理解能力。

2.通过全真模拟训练，使学生熟悉考试题型，掌握应试技巧。

3.加强学生对日常英语听力的应用，提高实际沟通能力。

三、教学内容

1.听力材料：包括日常生活、学校生活、社会热点等不同主题的听力对话和短文。

2.题型设计：填空、选择、判断等常见题型。

3.模拟测试：全真模拟听力考试，检测学生的听力水平。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：简单介绍本节课的主题和目的，引导学生进入学习状态。

2.听力训练（20分钟）：播放听力材料，学生同步练习，教师巡视课堂，解答学生疑问。

3.听力测试（10分钟）：学生完成模拟测试，教师收集试卷，准备讲评。

4.课堂小结（5分钟）：总结本节课的所学内容，强调重点和难点。

5.课后作业（5分钟）：布置课后练习，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，巩固所学知识。

3.模拟测试成绩：评估学生的听力水平，分析优点和不足，进行有针对性的辅导。

六、教学资源

1.教材：2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

2.听力材料：各类主题的听力对话和短文

3.多媒体设备：电脑、投影仪等

七、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的学习机会。

2.鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

3.注重培养学生的听力技巧，提高实际沟通能力。

4.定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力训练，提高学生理解和运用英语语言的能力，使其能在日常交流中正确、熟练地使用英语。

2.文化意识：通过接触不同主题的听力材料，使学生了解西方文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能从听力材料中提炼信息，分析问题，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能在听力学习中不断发现规律，提高学习效率。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是高二英语听力专项分类训练(提升篇)的学生，他们在英语基础知识方面已经有一定的积累，对于日常英语听力有一定的理解能力。但是，在听力技巧、词汇量和语篇理解等方面存在差异，需要因材施教。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能掌握基本的英语语音、语法和词汇知识，但在听力理解上，部分学生存在词汇量不足、听力技巧不熟练、语篇理解能力弱等问题。此外，部分学生在英语学习中缺乏自信，不敢开口说英语，影响了他们的学习积极性。

3.行为习惯：学生在英语学习中存在以下行为习惯问题：部分学生课前不预习，课堂上被动听讲；部分学生在课后不及时复习，导致知识巩固不佳；部分学生在听力训练中容易分心，不能全身心投入。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的知识、能力和素质方面的差异，本节课需要设计不同难度的听力材料，以满足不同层次学生的需求。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，引导他们积极参与课堂活动。同时，要加强对学生学习习惯的引导，培养他们良好的学习习惯，提高学习效果。

5.教学策略：针对学生的学情，本节课采用以下教学策略：

(1)分层次教学：设计不同难度的听力材料，满足不同层次学生的需求。

(2)激励机制：通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和自信心。

(3)引导参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

(4)培养习惯：引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

(5)针对性辅导：针对学生存在的问题，进行有针对性的辅导，提高他们的听力水平。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，以适应学生的学习需求和教学目标。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟听力材料中的场景，提高口语表达能力和听力理解能力。

(2)实验：学生通过实验活动，探究听力技巧和方法，提高听力水平。

(3)游戏：设计听力游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力能力。

(4)小组讨论：学生分组讨论听力材料，分享观点和心得，培养合作意识和批判性思维。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：使用PPT展示听力材料、题目和教学内容，增强视觉效果，帮