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《一片树叶》第一课时教学实录

师:同学们,还记得上节课我们学习的《植树的季节》

是什么季节

生:春天

师:是啊,春天是万物生长,树木吐翠的季节,小树们都铆

足了劲想在春天里长得更高更壮,说到树木的成长,我

们就不得不说说功臣树叶.你知道树叶对于树木生长

有什么作用

生:树在小的时候树叶很小也很少,长大后树叶就变多

了,也变大了.

生:树叶中的叶绿素可以和阳光进展光合作用,产生氧

气.

师:你是从哪知道的(看电视)你在看电视时都能学到

学问真了不得.

师:在阳光的照射下,树叶中的叶绿素跟空气中的水和

二氧化碳进展光合作用制成养料,供树木吸取,才使树

木一每天的长大.可以说树叶是树木生长中的功臣.今

日,老师带来了一组树叶的照片,同学们想看

生:想

师:老师有个要求,请同学们边看边描述一下是什么样

的树叶(播放课件)

生:好看的树叶

生:手掌形的树叶

生:得意的树叶

生:碧绿的树叶

生:像太阳一样火红的树叶

生:茂密的树叶

师:看,在绿叶的帮助下,大树长得多茂密啊!可是有这样

一棵小树,在春天驾临的时候,一片叶子也没有了,眼看

就要枯死了.它的叶子都到哪去了今日我们就来一起

学习《一片树叶》.(师板书课题)

生:齐读课题

师:请同学们翻开书,轻声读课文,边读边画诞生字和词

语,用自己的方法解决它们.

生:自由读课文,边读边画.(刚读一会就有同学举手问

到书中的几个字咂,耸,掐,捋的读音,这些字学生不

相识,书中也没有标出拼音.)

师:巡察.(把咂,耸,掐,捋板书到黑板上)刚刚有些同学问

老师着几个字的读音,有谁相识

生:第一个字读zāzā嘴的咂,拼读,其他学生跟读

生:其次个字是高sǒng入云的耸,拼读,其他学生跟读

生:其次个字读qiā,拼读,其他学生跟读

师:第四个字不常见,老师告知大家读luō拼读,其他学

生跟读

师:请同学们接着读课文.

生:读完两遍之后,声音渐渐停下来

师:刚刚老师看到同学们书中找到了很多词语,读得很

谨慎.老师也准备了一些词语,想考考大家,情愿承受老

师的挑战

生:情愿

师:课件出示词语卡片

生:指名读抖动,齐读抖动

师:谁能做做动作

生:做抖动的动作

师:出示:树叶在春风中欢快地抖动.谁来读读这句话

(指名读)

师:你只读出了抖动,可并不欢快.谁情愿再来试一试

生:带着微笑读树叶在春风中欢快地抖动.

师:老师发觉他在读的时候是笑着读的,我感到了他是

欢快的抖动.我们也一起边做动作边带着表情来读一

遍这句话好嘛

生:带着微笑边读边做动作树叶在春风中欢快地抖动.

生:指名读秀丽齐读秀丽

生:指名读书签齐读书签

生:指名读攀登齐读

师:做一做攀登高山的动作

生:做动作

师:看来同学们攀登的山很高,你们要接着努力啊!

生:指名读嫩齐读嫩

生:指名读尝尝齐读尝尝

生:指名读醉人,我提示大家醉人的醉是平舌音.齐读

醉人

师:(课件出示句子这棵小树不仅长得好看,还有股醉人

的香味.)谁来读读这句话

生:有感情地读这棵小树不仅长得好看,还有股醉人的

香味.

师:深吸一口气,老师好像真地闻到一股香味儿,谁想再

来读读这句话

生:有感情地读这棵小树不仅长得好看,还有股醉人的

香味.

师:香味儿越来越醉人了.大家一起来读读吧!

生:有感情地齐读这棵小树不仅长得好看,还有股醉人

的香味.

师:老师都快被这香味儿醉倒了!

生:指名读味道齐读味道

生:指名读仅仅齐读仅仅

师:课文中说仅仅是一天是什么意思

生:就是说时间很短.

生:指名读剩了齐读剩了

生:指名读目瞪口呆齐读目瞪口呆做动作

师:你还有那些词想提示大家留意的

生:赞美的赞是平舌音,下面是贝不是见.

生:我提示大家小椿树的椿有木字旁.

生:我提示大家掐字的横是分开的不是连上的.

师:你们看这个攀字是什么构造(上中下构造)虽然它

的字形很困难,笔画也很多,可是它每个局部都很谦让,

都写得稍稍扁一点这个字就好看了.

师:这么多的字大家都相识了,真棒!此时此刻,有信念把

课文读得更流利吗生:有

师:谁情愿来试一试(指名分自然段朗读)读的同学留

意做到看清字形

读准字音;听的同学边听边想:小树的叶子都到哪去了

生:边读课文边思索老师的问题

师:谁情愿答复老师的