第16章第4节变阻器2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（人教版）.docx

第16章第4节变阻器2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16章第4节变阻器2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（人教版）

教学内容

第16章第4节变阻器

2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（人教版）

1.变阻器的定义与原理

-了解变阻器的概念及其在电路中的作用

-掌握变阻器改变电阻的原理

2.变阻器的种类与符号

-认识不同类型的变阻器：滑动变阻器、旋转式变阻器等

-学会变阻器在电路图中的符号表示

3.变阻器的应用

-了解变阻器在电路中的应用场景，如调节电流、电压等

-学会使用变阻器进行实验操作，如制作调光器等

4.变阻器的连接方式

-掌握变阻器与用电器、电源的串联、并联连接方法

-了解不同连接方式对电路的影响

5.变阻器的使用注意事项

-学会正确使用变阻器，避免电路短路、过载等危险

-掌握变阻器在日常生活中的应用实例，提高实践能力

6.课堂实验与练习

-设计课堂实验，让学生动手操作，加深对变阻器的理解

-配合教材练习题，巩固所学知识，提高解题能力

核心素养目标分析

本节课围绕变阻器的原理、种类、应用及使用注意事项等教学内容，旨在培养学生以下核心素养：

1.物理观念：通过学习变阻器的原理，使学生建立电阻变化与电流、电压关系的物理观念，理解其在电路中的应用。

2.科学思维：学会运用科学方法分析变阻器的连接方式及其对电路的影响，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.实践探究：通过课堂实验和练习，培养学生动手操作能力，激发学生的实践探究精神，提高解决实际问题的能力。

4.科学态度与责任：了解变阻器在日常生活中的应用，培养学生对物理学科的兴趣和责任感，激发学生学习物理的积极性。

5.合作交流：在小组讨论和实验过程中，培养学生团队协作能力，提高沟通与交流技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）变阻器的原理：本节课的核心内容是让学生理解变阻器的工作原理，即如何通过改变电阻丝的长度来调节电路中的电流和电压。举例来说，滑动变阻器通过滑动滑片改变电阻丝的接入长度，从而实现电阻值的改变。

（2）变阻器的种类与符号：识别不同类型的变阻器及其在电路图中的符号表示，这是学生必须掌握的知识点。例如，滑动变阻器、旋转式变阻器等，以及它们在电路图中的图形符号。

（3）变阻器的应用与连接方式：了解变阻器在实际电路中的应用和不同的连接方法，如串联和并联连接，以及这些连接方式对电路的影响。

（4）变阻器的使用注意事项：教授学生正确使用变阻器的注意事项，以确保电路安全，避免损坏设备。

2.教学难点

（1）变阻器工作原理的理解：学生对变阻器如何改变电阻值的过程可能难以理解，特别是电阻丝长度与电阻值之间的关系。

突破方法：通过动画演示或实物模型展示，让学生直观地看到变阻器内部电阻丝的变化，帮助理解。

（2）变阻器连接方式的区分：学生在区分串联和并联连接方式时可能会感到困惑，不理解不同连接方式对电路的影响。

突破方法：通过电路图和实际操作演示，让学生观察电流和电压的变化，加深对连接方式的理解。

（3）变阻器的实际应用：学生可能难以将变阻器的理论知识与实际应用场景联系起来。

突破方法：提供生活实例，如调光器、音量控制器等，让学生了解变阻器的实际应用。

（4）正确使用变阻器：学生在操作变阻器时可能会忽略安全事项，造成潜在风险。

突破方法：通过实验操作前的安全指导，以及在实验过程中的提醒，让学生养成安全操作的习惯。

教学资源

1.硬件资源

-变阻器实物（滑动变阻器、旋转式变阻器等）

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-电路实验套件（电池、导线、灯泡等）

-安全防护用品（绝缘手套、护目镜等）

2.软件资源

-教学PPT

-变阻器工作原理动画

-电路模拟软件

-教学视频资料

3.课程平台

-在线教学管理系统（发布预习资料、作业等）

-课堂互动软件（投票、答题等）

4.信息化资源

-电子教材

-网络教学资源（教学文章、习题库等）

-电子白板

5.教学手段

-讲授法

-演示法

-实验法

-小组讨论法

-互动问答法

-课后在线辅导法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解变阻器的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习变阻器的工作原理和种类做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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