安徽农业大学2013年度本科教学质量年度报告.doc

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本科教学质量报告

（2013年度）

2014年12月

目录

一、学校概况

（一）基本情况

（二）办学定位与服务面向

（三）办学特色

（四）学科与专业

（五）教学科研与社会服务

二、招生概况与生源质量

三、师资与教学条件

（一）师资队伍结构与数量

（二）教授、副教授为本科生上课情况

（三）教学经费投入

（四）图书资料

（五）教学科研仪器设备

（六）教学用房、场地

（七）实验室、实习基地状况

（八）校园信息化建设

四、本科教学改革与建设

（一）深化改革，全面提高本科人才培养质量

（二）坚持内涵发展，不断提升办学质量

（三）系统推进本科教育综合改革，进一步提升人才培养质量

（四）坚持协同发展，有效整合聚集各类资源

（五）加强师资队伍建设，提升教学科研水平

（六）推进教育国际化，开展联合培养

（七）实施大学生创新创业计划，培养学生创新创业能力

五、教学管理与质量保障

（一）教学管理

（二）质量保障

六、学生学习效果

（一）学生的素质与能力

（二）毕业与学位授予情况

（三）毕业生就业情况

一、学校概况

（一）基本情况

安徽农业大学坐落于安徽省省会合肥，是一所办学历史悠久、学科门类齐全、社会影响广泛的省属重点农业院校。学校源于1928年成立的省立安徽大学，1935年成立农学院，1995年更名为安徽农业大学。2011年成为安徽省人民政府和农业部共建高校；2012年成为国家首批建设“新农村发展研究院”的十所高校之一；2013年成为安徽省人民政府与国家林业局共建高校；2013年入选安徽省首批“地方有特色高水平大学”建设计划。

2013年学校党委书记为赵良庆教授，校长为宛晓春教授。

2013年，全日制普通在校本科生18580人。校园占地面积3526亩，建筑面积77万平方米。

学校坚持开放办学，广泛开展国际交流与合作，先后与美国、英国、加拿大、日本、德国、澳大利亚等30多个国家和地区的高校、科研院所建立了稳定的合作关系。2011年，学校获批为中国科协“安徽海智农业基地”和教育部“接受中国政府奖学金来华留学生院校”；2012年成为农业部“南南合作”项目外语培训定点单位。

当前，学校正以“提升内涵，办出特色”为主线，坚持内涵发展、特色发展、创新发展、和谐发展，努力建设“在全国同类院校有较大影响、若干优势学科有重要地位、特色鲜明的先进水平农业大学”。

（二）办学定位与服务面向

总体目标定位:在全国同类院校有较大影响、若干优势学科有重要地位、特色鲜明的先进水平农业大学。

类型定位：教学研究型。

层次定位：以本科教育为主，研究生教育、继续教育协调发展。

学科专业定位：以生命科学为优势，以农林学科为特色，农、工、理、经、管、文、法、艺术等多学科协调发展。

人才培养目标定位：创新创业复合应用型高级专门人才。

服务面向定位：服务安徽，面向全国，成为安徽省高级农业科技和管理人才培养基地、农业科技创新和成果转化基地、农业和农村经济社会发展战略研究和规划基地。

（三）办学特色

在85年的办学历程中，学校坚持服务“三农”的办学方向，致力于科教兴农、科教兴皖事业，始终与农业发展同呼吸、共命运，高举农业大旗，担当“三农”使命，不断探索“科教融合、校地互动、协同发展”的办学模式，走出了一条享誉全国的富民、兴校、创新、育人的“大别山道路”，为推动安徽现代农业发展和地方经济社会建设作出了突出贡献。“大别山道路”办学模式入选“安徽省建国?60?年十大最具影响的科技事件”，并3次作为省委重大宣传典型，在中央电视台、人民日报、光明日报等中央和省级主流媒体上进行宣传报道，获得社会的广泛赞誉和认同，得到教育部、农业部和省委省政府的充分肯定。

（四）学科与专业

学校下设18个学院。现有77个本科专业。先后建设有5个国家级特色专业，2个国家级综合改革试点专业（其中2013年新增1项），11个省级特色专业（2013年新增2个），13个省级综合改革试点专业，省级卓越计划项目6项（2013年新增2个）。

现有1个国家重点（培育）学科和17个省部级重点学科，5个博士后科研流动站，5个一级学科博士学位授权点，32个二级学科博士学位授权点，18个一级学科硕士学位授权点，71个二级学科硕士学位授权点，4类专业学位硕士授权点。园艺学、生物学等2个学科获批省级学科建设重大项目。A类重点学科畜牧学通过省级验收。

（五）教学科研与社会服务

进入新世纪以来，学校实现了跨越式发展，整体办学水平和实力得到较大提升，人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新得到全面发展，对区域经济的贡献度显著增强。

1.教学概况。

2013年出台《安徽农业大学关于深化教育教学改革提高本科人才培养质量的若干意见》。执行新修订的本科专业人才培养方案，完成教学大纲等教学基本文件编制工作。推进人才