六年级上册英语教案-Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building-外研社（一起）.docxVIP

六年级上册英语教案

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确理解和运用有关询问和表达参观意愿的句型，如Doyouwanttovisit?和Yes,Ido./No,Idont.，并能就参观地点进行简单的交流。

2.过程与方法：通过图片、情景模拟等教学手段，提高学生的听说能力和实际语言运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生对世界著名建筑和文化的兴趣和尊重，增强他们的国际视野。

教学内容

1.词汇：UNbuilding,want,visit等。

2.句型：Doyouwanttovisit?Yes,Ido./No,Idont.

3.功能：询问和表达参观意愿。

教学重点与难点

1.重点：句型的正确使用和词汇的掌握。

2.难点：实际情景中的语言运用和听力理解。

教具与学具准备

1.教具：PPT，录音机，图片，视频。

2.学具：学生手册，练习册。

教学过程

1.导入：通过展示一些世界著名建筑的图片，引起学生的兴趣，并引导他们谈论自己是否想去参观。

2.新课呈现：利用PPT和录音，展示和教授新的词汇和句型。

3.操练：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情景中运用所学知识。

4.巩固：通过听力和阅读练习，加深学生对知识的理解和记忆。

板书设计

Title:Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?

KeyVocabulary:UNbuilding,want,visit

KeySentencePatterns:Doyouwanttovisit?,Yes,Ido./No,Idont.

Function:Askingaboutandexpressingvisitingintentions

作业设计

1.书面作业：完成练习册的相关练习。

2.口头作业：与同学或家人进行关于参观地点的对话。

课后反思

本节课通过多种教学手段，有效地提高了学生的听说能力和实际语言运用能力。在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。通过展示世界著名建筑的图片和视频，让学生对不同的文化和建筑有了更深的了解和认识。同时，我也注意到了一些学生在语言表达和理解上的困难，我会在后续的教学中给予更多的关注和帮助。

总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度和学习效果都非常好。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，比如在课堂管理方面，我需要更加注意时间的分配，确保每个学生都有足够的时间进行练习和表达。在教学方法上，我可以尝试更多的互动和游戏，以提高学生的学习兴趣和积极性。

教学过程详细说明

1.导入

在导入阶段，教师可以通过展示一些世界著名建筑的图片，如埃菲尔铁塔、自由女神像等，激发学生的兴趣。接着，教师可以提出问题：“Haveyouevervisitedanyfamousplaces?”让学生分享他们的经历。这样的热身活动不仅能够吸引学生的注意力，还能自然地引出本课的主题。

2.新课呈现

教师使用PPT展示UNbuilding的图片，并播放相关录音，让学生初步感知新词汇和句型。接着，教师可以指着图片上的UNbuilding问：“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”通过这种方式，学生能够直观地理解句型的含义和用法。

3.操练

操练阶段分为控制性练习和半控制性练习。在控制性练习中，教师可以设计一些简单的替换练习，如提供不同的参观地点，让学生用所学句型进行问答。在半控制性练习中，教师可以让学生两人一组，使用句型进行角色扮演，模拟在旅行社咨询的场景。

4.巩固

通过听力和阅读练习，巩固学生对新知识的理解和记忆。听力练习可以是听一段对话，然后回答问题。阅读练习则可以是一篇短文，让学生阅读后完成相关的练习题。

教学过程中的注意事项

1.互动性

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与。例如，在呈现新课时，教师可以邀请学生来回答问题，而不是自己直接给出答案。这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.可理解性

教师在教学过程中应使用清晰、简洁的语言，确保学生能够理解。特别是在呈现新词汇和句型时，教师应使用学生已知的词汇和简单的句子来解释，避免使用过于复杂或生僻的语言。

3.反馈与纠正

在教学过程中，教师应给予学生及时的反馈和纠正。当学生在操练过程中出现错误时，教师应及时指出并提供正确的形式。同时，教师也应给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。

4.课堂管理

在教学过程