2024-2025学年八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024-2025学年八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA教案（新版）人教新目标版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA。教学内容主要包括过去进行时的用法，询问对方在特定时间正在做什么，以及描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生将掌握过去进行时的结构：was/were+动词-ing形式，并能运用该时态进行情景交际。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级阶段已学习过一般过去时，对描述过去发生的事情有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生关注过去某个时间点正在进行的动作，使学生对过去时态有更全面的认识。此外，通过本节课的实践活动，学生可以将所学语法知识应用到实际情境中，提高英语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA，学生将能够：1.提高英语语言表达能力，熟练运用过去进行时描述过去某个时间点正在进行的动作，增强交流自信心；2.发展思维能力，通过分析、比较和总结，理解并掌握过去进行时与一般过去时的区别与联系；3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的行为习惯和表达方式；4.提高学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，发现并掌握语言规律，为今后的英语学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握过去进行时的结构：was/were+动词-ing形式，并能灵活运用该时态描述过去某个时间点正在进行的动作。

举例：Whentherainstormcame,IwaswatchingTV.

（2）熟练运用重点句型：“Whatwereyoudoingwhen...?”和回答：“Iwas...”进行情景交际。

举例：A:Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

B:Iwasdoingmyhomework.

（3）掌握本节课的重点词汇，如：rainstorm,window,light,loud,suddenly等，并能在实际语境中正确运用。

2.教学难点

（1）区分过去进行时与一般过去时的用法，正确选择合适的时态描述过去发生的事情。

难点解析：过去进行时强调过去某个时间点正在进行的动作，而一般过去时表示过去发生的动作或状态。

举例：IwaswatchingTVwhentherainstormcame.（过去进行时，强调正在进行的动作）

IwatchedTVlastnight.（一般过去时，表示昨晚发生的动作）

（2）在实际情境中，正确运用过去进行时描述过去发生的事情，注意动词-ing形式的正确变化。

难点解析：部分动词在变为-ing形式时，拼写会有所变化，如：sit-sitting,swim-swimming等。

（3）对于基础薄弱的学生，理解并熟练运用过去进行时进行情景交际可能存在一定难度。

难点解析：这部分学生需要加强语法知识点的讲解和练习，通过大量的实例和练习，帮助他们理解和掌握过去进行时的用法。

在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解和反复强调，确保学生理解透彻。针对难点内容，教师应采用适当的教学方法和策略，如：实例讲解、互动问答、小组合作等，帮助学生突破难点，提高学习效果。同时，加强课堂练习和课后作业的布置，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教新目标版八年级英语下册教材，以便于在课堂上跟随教师的教学进度。

-准备本节课相关的教材内容打印资料，包括SectionA的课文、词汇表、练习题等，以便学生课前预习和课堂练习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如雨暴、人们在室内活动的场景等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解课文内容。

-制作与过去进行时相关的图表，展示不同动词的过去进行时形式，便于学生对比学习和记忆。

-搜集与课程相关的视频素材，如人们在雨暴来临时的反应、家庭场景等，用于课