惠州学院2019-2020学年本科教学质量报告.pdf

2019-2020学年本科教学

质量报告

惠州学院

二〇二〇年十二月

惠州学院本科教学质量报告（2020）

目录

前言1

一、学校概况2

二、本科教育基本情况4

（一）培养目标4

（二）专业设置4

（三）学生情况5

（四）生源质量5

三、师资与教学条件6

（一）师资队伍6

（二）教学经费8

（三）教学资源9

四、教学建设与改革13

（一）专业建设13

（二）课程建设20

（三）教材建设25

（四）教学改革25

（五）实践教学28

（六）德育教育35

（七）体育教育36

（八）美育教育39

（九）劳动教育40

（十）创新创业教育41

五、专业培养能力45

（一）确立专业培养目标45

（二）优化人才培养方案45

（三）构建专业课程体系47

（四）创新人才培养模式48

惠州学院本科教学质量报告（2020）

（五）涵养学生综合素质53

六、质量保障体系54

（一）确保人才培养中心地位54

（二）健全教学质量保障体系56

（三）质量监控61

（四）质量信息及利用64

（五）质量改进65

七、学生学习效果67

（一）学习满意度67

（二）毕业就业率68

（三）毕业生质量69

八、特色发展——广协同深融合重创新70

（一）内容与做法70

（二）实施效果78

（三）创新之处80

（四）持续改进与发展愿景81

九、审核评估整改83

（一）整改工作总体情况83

（二）整改措施与成效84

（三）不足之处与努力方向94

结语96

附件:《惠州学院2019-2020学年本科教学质量报告》支撑数据98

惠州学院本科教学质量报告（2020）

前言

惠州学院地处全国文明城市、国家历史名城——惠州市，是广东省属全日制公办本

科高校。学校前身是1946年创办的广东省立惠州师范学校。1978年，经国务院批准升

格为惠阳师范专科学校，1988年为受国家教委表彰的26所师范专科学校之一，1991

年在广东省高校办学水平评估中被评为一等学校。1993年，与惠州教育学院、西北纺

织工学院惠州分院合并成立专科层次的惠州大学。2000年3月，升格为全日制本科院

校，更名为“惠州学院”。2006年，通过教育部本科教学工作水平评估。2019年，通过

教育部本科教学工作审核评估。近年来，学校牢牢抓住“内涵发展、质量提升、创新强

校”这一主题，扎实推进教育教学改革和创新，办学质量明显提高，办学条件日益改善，

核心竞争力不断增强，综合实力大大增强，社会影响稳步提升，取得了办学历史上一系

列的重大成就，成为普通本科转型试点高校、省市共建本科高校和省硕士学位授予立项

建设单位、省第二批双创示范基地、省创建国家教师教育创新实验区立项院校、省第三

批高校中华优秀传统文化传承基地、省高校“三全育人”体制机制建设试点单位。

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大

精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人的根本任务，

坚持“以本为本”，推进“四个回归”，凝练了“敦重明辨求真致用”的校训和“阆苑

储英人竞向学”的校风，坚持“立足惠州，融入粤港澳大湾区，服务广东，辐射全国，

培养具有科学精神、人文素养、国际视野、创新思维的高素质应用型人才，建设理工科

特色鲜明、教师教育协调发展的高水平应用型大学。”的办学定位，依托国家创新驱动

政策的优势以及惠州区域发展的重大战略平台，全面贯彻落实党中央、国务院以及省委

省政府关于地方高校转型重大战略部署和指导文件精神，紧贴省市创新驱动发展战略需

求，深入推进“创新强校工程”和转型发展，以服务创新发展为导向，以提升质量和能

力为核心，努力把我校建设成为理工科特色鲜明、教师教育协调发展的高水平应用型大

学，为广东省实现“四个走在全国前列”