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小学英语课堂教学的特点

第一篇：小学英语课堂教学的特点

小学英语课堂教学的特点

采用情景教学，注重训练说话能力，注重学生兴趣培养和参与课

堂的积极性。教学活动趣味性强，过程轻松愉快

小学生英语学习存在的问题：1.学生没有系统的学习音标。2.语

法概念模糊，句型操练不熟练。3.书写错误多而且不规范，不注重书

写格式。4造成现状的原因：1.把英语当副课2.课时安排不足，课后没

有相应的书面作业，不能让学生及时巩固所学知识，学生的英语学习

不扎实。3教学中片面追求热闹，忽略的小学英语的本质——学生良

好学习习惯的培养。

中学英语教师的目标1.学生有良好的书写习惯

2.有良好的记忆习惯。3.有良好的朗读听力习惯4.有良好的订正积

累习惯

5.有一定的课堂情感习惯

初始做好三件事：1.音标的教学集中系统地教学，强化拼读规则，

注重音形结合。多样有趣地教学，穿插绕口令、歌曲和小诗歌等来辅

助教学。

2.习惯的培养

告诉学生中小学英语学习的不同之处。关注以下几个方面，逐步

纠正并培养他们的良好的学习习惯。

1）上课听讲的习惯，引导学生聚精会神，正确模仿，勤记笔记。

2）书写规范的习惯，重视学生的书写要规范漂亮。3）课前预习，课

后复习，整理笔记的习惯。4）认真作业的习惯5）发现语法规律的习

惯3.兴趣的再度激发

1）开展形式多样的课堂教学活动。如模仿对话，游戏，表演，配

音，讨论，辩论，区位阅读等。2）联系课文内容，穿插英语歌曲、电

影、视频等辅助教学。3）积极正面的评价。认同学生，鼓励他们大胆

开口，大方的说英语，帮助他们建立学习的成就感和自信心。苏霍姆

林斯基说：“成功的过了是一种巨大的情绪力量，它可以促进孩子的

愿望。”学生的任何成功都希望得到老师的肯定、鼓励和表扬，因此

我们不会吝啬表扬之辞。对于初一的学生来说，更多的表扬他们，来

提高他们的积极性和自信心。哪怕是几句简单的赞美，也能给他们五

星的力量。让他们得到心理的满足，从而不断进步。4）关爱与尊重学

生。没有爱就没有教育。

在教学中融入我们的品格教育：让每个学生都精彩，做阳光信心

昂扬的中学生，鼓励他们发言，鼓励他们参与每一次活动，英语书法

比赛

英语手抄报展览

结合教材内容开展第二课堂makefood

连续三年的英语拼词大赛不仅自己的学生参与，也邀请周边的小

学生来参加比赛，台上台下互动，教师学生融入其中，享受英语学习

带来的快乐与成功。外出参加比赛

世博园杯英语口语大赛

第二篇：浅谈小学英语教学特点

浅谈小学英语教学特点

小学生，一般是六——十二岁，属童年期，正处于心理发展变化

的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据

儿童时期的特点，我认为小学英语教学主要有以下三个特点：

一、重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣

重视培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语教学的目的之一。

一般来说，小学生刚从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们

对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是

小学生学习英语的关键性因素。在英语教学过程中，就要把握好小学

生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强

的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习

英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工

夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要

不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。

如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那

么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热

情和爱好了。

二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围

三、要重视学生基本技能和学习习惯的培养

在培养技能方面，教师应该注意到，小学生抽象思维的能力还很

弱，也就是说，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分

利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游

戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使学

生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际

运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学

生获得一些运用英语的基本技能。

在培养习惯方面，