纪律教育主题班会宣讲市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptxVIP

纪律是成功确保

-----纪律教育主题班会

;同学们，你们认为世界上最自由国家是哪个？;《素质教育在美国——留美博士眼里中美教育》

作者黄全愈

黄全愈先生在1988年赴美留学，1993年获Miami大学“教育管理学”博士学位，专门研究中美教育比较，他答案应该是令人信服。这本书出版后，快速畅销全国，反响很大。我们看：

;尽管在美国校园里，允许五花八门观点存在，不过，学生天天必须宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做“没商议”“天条”。（第126页）

;它包括出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活各方面，条文繁琐，要求详细。（虽经作者删节，仍有22页）……

所以，我们能够必定，美国中小学不但有纪律，而且很多。

;同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权美国，中小学竟能够正当地体罚学生，停课是正大光明，甚至有不让学生吃午点要求，而且根本不讲道理。

相比中国，美国处罚更严厉、更无情。这似乎是一个矛盾结论。

;深思一下，其实不然。俗语云“没有规矩，不成方圆”，“没有绝正确自由”。

大家只要想想十字路口人群和车流就会明白，假如都不恪守交通规则而自行其是，必定造成交通堵塞甚至车毁人亡惨剧，绝正确自由必定带来绝正确混乱。;所以，有纪律，才有真正自由。或者说纪律是自由确保。

对于大家而言，纪律是学习确保，也是安全确保。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=处罚。;换个角度想想吧，严格作息确保了你多少学习时间，科学生活方式使你身体怎样健壮，全方面防范使你消除了多少安全隐患。

总之，遵规守纪会给你带来很多好处，你必须感激纪律，感激处罚。

;什么是纪律？？？;这三层意思概括了纪律基本含义，同时反应了良好纪律形成过程是一个由外在强迫纪律逐步过渡到内在自律过程！

;“纪律严明”中国军人！;第13页;;第15页;;第17页;人们都说军队是最含有??量地方，这并不是因为他们有枪有炮，最根本一条是因为他们有铁纪律，而且对违反纪律人决不姑息。

捷克大教育家夸美纽斯说过；“学校没有纪律，便如磨坊没有水。”也有些人说;”一个不恪守纪律民族，必定是一个没有自由民族：一个不恪守纪律学校，到最终，只能是一所最没有自由最没有生机学校。”;

纪律主要性

;试想假如每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常秩序，个人自由保障还能得到保障吗？当然，这是全部些人都不愿意看到。

;所以，自由只有在纪律框架内，恪守对应游戏规则才能得到充分发挥。另外从另一个角度讲，纪律只是约束违反纪律人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分自由。

;在强调纪律同时，我们也不能偏废自由主要性。学生是长身体、长知识时代、朝气蓬勃，假如这也不行那也不行，处处都是条条框框，必定会压抑学生个性，不利于青年人敢想、敢说、敢干、敢闯专长发挥，假如年轻人个个呆若木鸡，也会影响成长

;纪律很主要

是不是每个高中生都能恪守纪律呢???;留校察看或开除学籍;案例经验：;大家认为我们班上有哪些不好现象？;纪律问答题;(一)迟到几次视为旷课

A、1节

B、2节

C、3节

D、4节;（二）学生违反纪律，有哪些处罚？？？（答对一个加一分，答过不能重复）;（三）旷课多少节给予退学处理处罚

A、60

B、90

C、120

D、150;（四）请假天以内，由班主任署名，请假天以上，由级部同意。

A、三四

B、三三

C、四四

D、四五;（五）请假一节扣分，旷课一节倒扣分。

A、0.50.5

B、11

C、0.51

D、11.5;（六）一开始讲到美国教育时提到一本书是《》;(七)这本书作者是

A、黄全愈

B、王全愈

C、黄权愈;(八)前面提到大学生违反纪律原因??

(答对一个加两分，答过不能重复);（九）什么是纪律？

(答对一个加两分，答过不能重复)

;相信大家对于纪律也有了更深层次了解，希望大家也能记住今天这次班会课，时刻切记纪律主要性！;第38页