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24第三部分仿真特训(7)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)中的第三部分仿真特训(7)。这部分内容主要包括听力和口语的练习，旨在提高学生在实际英语环境中的听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：这部分内容是在学生已经掌握了基本的英语语法和词汇的基础上进行的，要求学生能够听懂并正确回答日常生活中的问题，同时能够用英语进行简单的交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力和口语的练习，提高学生的英语听说能力，使他们能够更加流利地用英语进行日常交流。

2.文化意识：通过学习英语听力材料中的文化背景知识，使学生能够更好地理解和尊重不同文化，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语讨论，培养学生的批判性思维和创新思维，使他们能够独立思考并提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力，培养他们终身学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）听力理解能力：本节课的重点是提高学生的听力理解能力，使他们能够准确地理解英语听力材料中的信息，抓住关键细节。

（2）口语表达能力：通过口语讨论和练习，重点培养学生的英语口语表达能力，使他们能够流利地用英语表达自己的观点和想法。

（3）跨文化交际能力：通过学习英语听力材料中的文化背景知识，重点提高学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地理解和尊重不同文化。

（4）批判性思维和创新思维：通过听力练习和口语讨论，重点培养学生的批判性思维和创新思维，使他们能够独立思考并提出自己的观点。

2.教学难点：

（1）听力技巧的运用：对于学生来说，理解和运用各种听力技巧（如预测、猜词义、抓住主旨等）可能是难点。教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握并运用这些技巧。

（2）口语连贯性与准确性：学生在口语表达时可能会出现思路不清晰、语言不连贯、发音不准确等问题。教师可以通过分组讨论、角色扮演等形式，给予学生更多的实践机会，同时提供反馈和指导，帮助他们提高口语连贯性与准确性。

（3）文化差异的理解：学生可能对英语听力材料中的文化背景知识不太了解，导致对材料的理解和把握不准确。教师可以通过讲解、讨论等形式，引导学生了解和理解文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

（4）批判性思维和创新思维的培养：学生可能不太熟悉如何进行批判性思考和创新表达。教师可以通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的思考，引导他们提出自己的观点，并鼓励他们进行创新表达。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响系统）

-学生电脑或平板设备

-听力材料相关的书籍和练习册

-听力耳机和音响设备

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Canvas等）

-英语学习的在线平台（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

信息化资源：

-听力练习的音频和视频材料

-在线字典和翻译工具

-英语学习相关的应用程序和软件（如Duolingo、RosettaStone等）

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力技巧的讲解和示范

-口语练习和口语反馈

-批判性思维和创新思维的引导和激发

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)第三部分仿真特训(7)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道仿真特训是什么吗？它与英语听力学习有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力训练的魅力或特点。

简短介绍仿真特训的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教学内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解第三部分仿真特训的基本要求、题型和技巧。

过程：

讲解仿真特训的定义，包括其主要题型和结构。

详细介绍仿真特训的各个部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.仿真特训案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解仿真特训的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的仿真特训案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解仿真特训的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语听力学习的影响，以及如何应用仿真特训解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与仿真特训相关的主题进行深入讨论。