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浙江师范大学数学与应用数学教学计划

数理与信息工程学院数学与应用数学专业

（四）年本科教学计划

一、培养目标和基本规格

（一）培养目标

培养具有良好的科学素质，掌握数学科学的基本理论与基本方法，

具有扎实的数学基础、良好的数学思维能力，掌握现代教育技术，能

适应基础教育改革发展需要，具有创新精神和实践能力的中等学校数

学教师、教育科学研究人员及其它教育工作者。

（二）基本规格

敬业爱岗，诚实守信，乐于奉献，遵纪守法，团结合作，为人师

表，热爱教育事业。有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的思想方法，其中包

括数学建模、科学计算、解决实际问题的基本能力。

2．具有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，熟

练掌握与专业课程相关的计算机应用知识（包括常用语言、工具及数

学软件），能够对教学软件进行简单的二次开发。计算机应用能力应

达到规定的等级要求。

3．具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。熟悉教

育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论。

4．了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学

科学的某些新发展，数学教学领域的一些必威体育精装版研究成果和教学方法，

了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的

人文和科学修养。

5．有较强的语言表达能力和班级管理能力。

7．掌握一种外国语，达到规定的等级要求。

二、学制

学制4年，在校学习年限3-6年。

三、学分修读要求

课程及学分修读要求：通识课程①40学分，通识课程②4学分，

学科平台课程35学分，专业核心课程23学分，专业方向课程32学

分，基础性实践9学分，提高性实践23学分，创

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新性实践2学分。本专业毕业最低总学分为168学分。

教师教育课程30学分，必修26学分，选修4学分。其中教育基

本理论、教育心理能力、教育技术能力、教育研究能力和教育实践能

力模块中的教师专业能力综合训练共20学分可替换专业方向课程学

分，教育实践能力模块中的教育见习、教育实习、教育研习10学分

可替换专业见习、实习学分。

四、课程设置与安排

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（四）专业方向课程

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（六）学位课程及修读要求

1．学位课程名称（列表中带“★”的课程）

数学分析B（一）数学分析B（二）数学分析B（三）高等代

数（一）高等代数（二）2．学位课程修读要求

学位课程是本专业最核心的课程，是学习其它专业课程的基础。

学位课程必须要有准确的课程目标，系统的课程经验，有效的实施方

案、科学的评价方式，在充分保证学时学分的前提下，采取各种方式

切实提高学位课程教与学的要求与质量，为专业学习打好坚实基础。

五、第二专业课程证书学分要求

修读数学与应用数学第二专业课程证书，须完成以下课程：数学

分析B（一）、数学分析B（二）、数学分析B（三）、高等代数（一）、

高等代数（二）、常微分方程A、概率论A、数理统计、抽象代数、

实变函数A、微分几何、Maple软件及应用、数学建模、几何画板、

合计54学分。

注：(1)专业方向课程只是为学生提供一个选课的指导性意见，学

生可根据自己的需要取舍，不须修读完某一个专业方向的全部课程，

并可同时在不同专业方向中选择课程。

(2)中学数学讲座和现代数学前沿概论学分认定标准:在学期间，

听本专业通知的讲座及短学期开设的讲座并以听讲座记录为统计数

据。·6·

内容仅供参考