教案小班音乐详案《买菜》反思范例.docVIP

教案小班音乐详案《买菜》反思

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第四章第一节，内容为歌曲《买菜》。通过歌曲，让学生了解日常生活中常见的蔬菜名称，感受旋律的优美和节奏的明快，同时培养孩子们的协调合作能力。

二、教学目标

1.让学生掌握歌曲《买菜》的歌词和旋律，能独立演唱。

2.了解常见的蔬菜名称，培养对音乐的感知和表现能力。

3.培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲中的节奏变化和协调合作演唱。

教学重点：掌握歌曲旋律，熟记蔬菜名称，培养学生的音乐感知能力。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、蔬菜卡片、歌词卡片、小篮子。

学具：小鼓、沙锤、小喇叭等简单打击乐器。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演菜农，带着一篮子蔬菜进入教室，与学生互动，让学生说出蔬菜的名称，引导学生关注日常生活。

2.歌曲学习（10分钟）

a.教师带领学生一起学习歌曲《买菜》，注意歌词中蔬菜名称的发音。

b.分组练习，每组挑选一种蔬菜，用动作和声音表现该蔬菜的特点。

c.合唱练习，让学生尝试不同声部的演唱，体验合作乐趣。

3.例题讲解（5分钟）

教师挑选歌曲中的一种蔬菜，如“菠菜”，讲解其营养价值，引导学生关注健康饮食。

4.随堂练习（10分钟）

a.学生分组，每组用打击乐器为歌曲《买菜》伴奏。

b.教师挑选一组学生进行示范，其他学生观摩并给予评价。

a.教师邀请学生分享本节课的收获。

b.学生分组演唱歌曲《买菜》，展示课堂成果。

六、板书设计

1.歌曲名称：《买菜》

2.常见蔬菜名称：菠菜、白菜、萝卜、茄子等

3.歌曲旋律简谱

七、作业设计

1.作业题目：回家后，向家人介绍歌曲《买菜》的歌词和旋律，并尝试一起演唱。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生参与度较高，对歌曲《买菜》的兴趣浓厚。但在分组练习时，部分学生节奏感不强，需要加强个别指导。

2.拓展延伸：让学生家长参与进来，共同完成家庭作业，增强家校互动。同时，鼓励学生在日常生活中关注蔬菜，培养健康饮食习惯。

重点和难点解析

1.教学难点：歌曲中的节奏变化和协调合作演唱。

2.实践情景引入：教师扮演菜农，带着一篮子蔬菜进入教室，与学生互动。

3.歌曲学习：分组练习，每组挑选一种蔬菜，用动作和声音表现该蔬菜的特点。

4.例题讲解：挑选歌曲中的一种蔬菜，如“菠菜”，讲解其营养价值。

5.随堂练习：学生分组，每组用打击乐器为歌曲《买菜》伴奏。

6.课后反思：部分学生节奏感不强，需要加强个别指导。

1.教学难点解析

a.节奏变化：教师需在教授歌曲过程中，重点强调节奏的变化部分，通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生感知节奏。对于节奏感较弱的学生，可进行个别辅导，确保他们能跟上节奏。

b.协调合作演唱：在分组练习时，教师应引导学生学会倾听、配合，注意声部的和谐。可先从简单的二声部开始，逐步增加难度，让学生在实践过程中体验协调合作的乐趣。

2.实践情景引入解析

a.语速：与幼儿交流时，语速要适中，以便学生能听清楚。

b.表情：教师需表现出热情、亲切的态度，拉近与学生的距离。

c.蔬菜选择：选择颜色鲜艳、形状各异的蔬菜，激发学生的兴趣。

3.歌曲学习解析

a.分组练习：教师应确保每个学生都有机会参与，鼓励他们大胆表现蔬菜的特点。

b.声音表现：指导学生用轻快的语调、丰富的表情演唱歌曲，提高音乐表现力。

4.例题讲解解析

a.营养价值：教师用简洁明了的语言，向学生介绍蔬菜的营养价值，引导学生关注健康饮食。

b.互动环节：邀请学生分享自己喜爱的蔬菜及其营养价值，提高课堂参与度。

5.随堂练习解析

a.打击乐器伴奏：教师先示范如何为歌曲伴奏，然后引导学生尝试。对于节奏感较弱的学生，可先从简单的节奏开始，逐步提高难度。

b.评价环节：鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，并提出建设性意见。

6.课后反思解析

a.个别指导：针对节奏感较弱的学生，教师可利用课余时间进行个别辅导，帮助他们提高节奏感。

b.家长参与：教师与家长保持沟通，鼓励家长参与学生的音乐学习，共同关注学生的成长。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在教学过程中，语言应简洁明了，语调亲切、轻快，以吸引学生的注意力。

2.在提问和互动环节，注意语速适中，给学生足够思考时间。

二、时间分配

1.实践情景引入环节，时间控制在5分钟内，避免过长导致学生注意力分散。

2.歌曲学习环节，合理分配时间，确保学生有充足的时间练习和展示。

三、课堂提问