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浅谈工商管理专业论文

古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的

研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是为大家带来的浅谈工商管理专业论

文范文，希望能够对大家有所帮助！

浅谈工商管理专业论文范文篇一

摘要：作为应用性很强的学科，工商管理与社会经济发展有着十分密切的联系，随着我国市

场经济体制改革的发展，企业更加重视经营管理理念与方法的创新，对工商管理人才的需求

量更大，对工商管理人才综合素质的要求更高，给工商管理专业建设提出了新课题。文章在

剖析高等教育发展的历史走向的基础上，进一步明确当前应用型本科院校建设的发展趋势，

提出在应用型本科院校建设背景下工商管理专业培养模式的构想。

关键词：工商管理专业;应用型;本科院校

工商管理专业从1998年开始正式列入我国教育部本科专业目录，获得迅速发展，迄今为止，

已有超过500所本科院校都开设了工商管理专业。作为应用性很强的学科，工商管理与社会

经济发展有着十分密切的联系，随着我国市场经济体制改革的发展，企业更加重视经营管理

理念与方法的创新，对工商管理人才的需求量更大，对工商管理人才综合素质的要求更高，

给工商管理专业建设提出了新课题。本文在阐述高等教育发展的历史走向的基础上，分析了

当前应用型本科院校建设的发展趋势，分析传统本科教育模式下工商管理专业存在的问题，

提出在应用型本科院校建设背景下工商管理专业培养模式的构想。

一、高等教育发展的历史走向

现代意义上的高等教育的起源可以追溯至欧洲中世纪。与现代大学不同，中世纪早期的高等

教育并无独立的组织实体，而是借助组织制度的基础架构，以学生与教师团体的形式组织起

来的，并在此基础上开创了学士、硕士、博士等不同的资格称谓，构建起学科制度、学院制

度、考试制度等，成为现代大学的雏形。其后，欧洲高等教育不断通过职能拓展，实现其现

代化转型。例如，经过柏林大学改革，确立了高等教育科研职能;通过“威斯康星思想”以及“斯

坦福-硅谷模式”的发展，又进一步拓展了高等教育的基本职能：一是人才培养，二是科学研

究，三是社会服务。在走向近代的进程中，高等教育的发展主要体现在两个方面，一是外延

不断拓展，层次、类型更加多样化。例如，二战后，在正规的“大学教育”的模式之外，又兴

起社区学院、短期大学等各种新型高等教育机构。二是呈现出追求规模化的趋势，逐步由“精

英模式”向“大众化”转变，为更多人提供接受高等教育的机会。20世纪后期，高等教育又出

现新的重要变革趋向，即市场化。政府放松管制，将市场逻辑引入高等教育,让竞争与价格

机制引导高等教育机构应对市场的需求。国家与高等教育之间的关系也由“政府控制模式”

走向“政府监督模式”。市场化进程对高等教育的经费来源、管理方式、教育评价等都产生了

深远的影响。

二、传统本科办学与高职办学的区别

高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分，在目前我国高等教育面临形态、格局、结

构调整的背景下，高等职业教育也面临变革。教育部提出构建现代职业教育体系，从2012

年开始，部分国家示范性高等职业院校开设本科层次专业，建设为应用型本科院校。相对于

传统本科院校，高职院校在办学定位和人才培养目标方面存在一定的区别。第一，学生培养

目标定位不同。传统本科沿用的是典型的精英教育模式，强调“综合型、宽口径”的通才培养

模式。而高等职业教育则以培养“应用型”“专门型”人才作为办学定位。《面向21世纪教育振

兴行动计划》提出：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实

际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才”。第二，课程设计不同。传统的本

科教育追求学科理论、技能的全面系统性，将理论知识的传授理论作为课程的核心，重视培

养学生具有学科纵向发展特点的认知结构;而高职教育则是立足于高等教育层次的基础上，

突出职业教育特点，以服务社会经济建设为宗旨，以就业为主要导致，以培养学生的技术应

用技力为主线设计课程培养方案。第三，教学方法不同。传统本科教学主要采取课堂教授的

方式，注重对学生理论功底的培养，但是高职教育却注重学生实践能力的培养，通过对学生

采取实践教授的方式，以学生为中心，注重互动式的教学，鼓励学生去发现问题，解决问题。

三、传统本科教育工商管理专业人才培养模式存在的问题

受传统本科教育模式的影响，工商管理专业培养方案的设计主要受制于自上而下管理体制，

与市场需求衔接不紧密，存在以下问题：第一，人才培养目标定位不明确。目前应用型本科

院校工商管理专业的目标定位不够