形容词副词的比较级教案初稿.docx

形容词的比较级和最高级复习教案设计

乌东德学 罗晓艳

一．教学课型：语法复习课

二．教学内容分析及教法学法分析1.教学内容分析

本节课的教学内容是复习形容词的比较级和最高级的用法，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下

一）本节课的教学目标是在复习形容词的比较级和最高级的应用,通过学生自主归纳整理相关的知识结构，并在练习中正确的运用。

知识与能力目标

一）全体学生掌握形容词的比较级，最高级的构成规则，二）90%学生对于基本句型）

…比较级+than…

“Whois+比较级，…or…?”

…最高级+of(in)…4）What/Whoisthe+最高级，…..or…..?通过复习，让理解并熟练运用，

三）80%的学生对1）一些副词如much/alittle/alot等可以修饰形容词的比较级；

very/really/quite等副词修饰形容词的原级，

…oneofthe+形容词的最高级+名词复数句式通过复习，掌握并会运用。

四）95%的形容词的原级比较

1）.肯定句：as+形容词原形+as… …和…一样….

否定句：notas+形容词原形+as… …和…不一样理解掌握并会正确运用。

2情感目标

学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握，

二）对于基本句型）1)…比较级+than…

“Whois+比较级，…or…?”

…最高级+of(in)…4）What/Whoisthe+最高级，…..or…..?在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。

三）1）一些副词如much/alittle/alot等可以修饰形容词的比较级；

2）very/really/quite等副词修饰形容词的原级，…oneofthe+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。

四）形容词的原级比较

1）.肯定句：as+形容词原形+as… …和…一样….

2)否定句：notas+形容词原形+as… …和…不一样学生不会正确运用，作为本节课的重点。

2.教法、学法分析

结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。

2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。

三．教学目标

本节课的教学目标是在复习形容词的比较级和最高级的应用,通过学生自主归纳整理相关的知识结构，并在练习中正确的运用。

知识与能力目标

一）全体学生掌握形容词的比较级，最高级的构成规则，二）基本句型）

…比较级+than…

“Whois+比较级，…or…?”

…最高级+of(in)…4）What/Whoisthe+最高级，…..or…..?通过复习，让理解并熟练运用，

三）一些副词如much/alittle/alot等可以修饰形容词的比较级；2）very/really/quite等副词修饰形容词的原级，

3）…oneofthe+形容词的最高级+名词复数句式通过复习，掌握并会运用。

四）形容词的原级比较

1）.肯定句：as+形容词原形+as… …和…一样….

否定句：notas+形容词原形+as… …和…不一样理解掌握并会正确运用。

2情感目标

学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。

四.教学设计

教学过程：利用播放图片导入创设情境，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;通过练习，总结形容词比较级，最高级的构成规则，及其基本用法，感知原级以及“…比较级+and+比较级…”…oneofthe+最高级

+名词复数的用法；通过分析和归纳法总结语言结构；通过机械操，情景教学法

Step5Homework来运用知识，通过家庭作业来巩固延伸所学知识。五教学过程课前准备：课前复习，归纳形容词的比较级和最高级构成规律，因为是复习课，所以这个环节可开门见山，直接进行。然后根据课件内容进行，