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2012年本科教学质量报告
安徽财经大学
2013年11月
目
录
序言1
一、学校简介2
二、本科教育基本情况4
（一）本科人才培养目标及服务面向4
（二）专业设置4
（三）学生规模4
（四）生源质量6
三、师资与教学条件8
（一）师资队伍8
（二）经费投入10
（三）基础设施10
四、教学建设与改革13
（一）专业建设13
（二）课程与教材建设14
（三）教学改革17
（四）本科教学工程18
（五）实践教学18
（六）学生第二课堂19
（七）创新创业教育20
五、教学质量保障体系建设22
（一）加强制度建设，保障以人才培养为中心的发展定位22
（二）创建教师教学能力发展中心，提升教师教学能力22
（三）坚持教学工作中心地位，完善质量监控体系23
六、学生学习效果25
（一）学生学习满意度调查25
（二）基本素质与基础能力25
（三）毕业与就业26
（四）毕业生成就27
七、特色发展28
（一）落实学校发展定位，着力建设本科特色专业28
（二）创新人才培养模式，培养财经类应用型高级专门人才28
（三）创新教学评价体系，保障本科教学质量29
1
八、问题与对策30
（一）
专业结构调整方面30
（二）
人才培养方面30
（三）
课程建设方面30
（四）
教学改革方面31
（五）
师资队伍方面31
（六）
教学管理队伍方面31
附表33
2
序言
2012年，学校继续全面贯彻落实《安徽财经大学“十二五”建设发展规划（2011
－2015年）》各项目标任务，坚持以学科建设为龙头，以人才培养为根本，始终把
本科教育摆在发展首位，坚定不移地抓内涵建设，以深化改革为动力，进一步提
高教学质量。全校师生员工凝聚共识，奋发向上，锐意进取，本科教育教学改革
和发展取得显著成绩。
专业建设与专业结构调整力度进一步加大，基础课程、主干课程建设效果显著
增强，教学管理制度化、规范化水平不断提高；教师队伍结构更加优化，教学能
力和水平持续提升；教学经费投入继续增长，基础设施进一步完善，教育信息化
水平显著提高；教育教学质量意识整体加强，教学质量保障体系日趋完善；学生
自主学习能力不断增强，知识结构更加合理，毕业生素质与能力获得广泛承认，
社会美誉度广泛提高。
2012年各项本科教育教学工作为今后学校建设和发展累积了经验、增强了基
础，同时也使自身更加清楚地看到了存在的问题和不足，认清了未来发展的机遇
与挑战，更加坚定了建设有特色
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