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35高考英语听力冲刺模拟训练(35)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高考英语听力冲刺模拟训练

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2025年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过模拟训练，进一步提高学生英语听力的准确理解和表达能力，让学生在实际语境中灵活运用所学知识，提升听力的实际应用能力。

2.文化意识：在听力材料中融入多元化的文化元素，使学生在理解听力内容的同时，增强对不同文化的认识和理解，提高文化意识。

3.思维品质：通过听力材料的分析和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维，使他们在听力过程中能够快速捕捉信息，准确判断和分析问题。

4.学习策略：教导学生运用有效的听力学习策略，如预测、主旨概括、信息筛选等，帮助他们提高听力理解效率，形成自主学习的习惯。

重点难点及解决办法

1.重点：

-提高学生的听力理解能力，能够准确获取并处理听力材料中的关键信息。

-强化学生在实际语境中灵活运用英语的能力，尤其是听力部分的答题技巧。

2.难点：

-对听力材料中出现的生僻词汇和短语的理解。

-快速准确地把握对话或独白的主旨大意。

-在听力过程中，对细节信息进行有效捕捉和记录。

3.解决办法：

-针对生僻词汇，提前准备并分发词汇表，让学生在课前预习，课堂上集中讲解重点词汇，并通过语境实例帮助学生理解和记忆。

-通过历年高考真题的听力部分，让学生熟悉高考听力题型和答题技巧，如主旨题、细节题、判断题等，指导学生学会快速抓住对话或独白的主旨。

-训练学生使用缩写、符号等方法记录关键信息，提高他们在听力过程中的信息处理能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、录音机、耳机。

2.课程平台：学校内部教学管理系统，用于分发听力材料和作业。

3.信息化资源：高考英语听力真题库、在线英语听力练习网站、电子词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、答题技巧讲解、听力训练软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布预习资料，包括本次课程的听力材料和相关文化背景信息。

-设计预习问题：提出针对听力材料的问题，如预测对话内容、识别关键词等。

-监控预习进度：通过管理系统检查学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用电子设备阅读预习资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生通过教学管理系统提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力材料，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个简短的听力练习引入本课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师讲解听力技巧，如如何快速捕捉信息、主旨判断等。

-组织课堂活动：学生分小组进行听力练习，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生提出的问题给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对听力技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行听力练习，讨论交流。

-提问与讨论：学生针对听力材料中的难点提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解听力技巧，帮助学生理解。

-实践活动法：小组听力练习，让学生在实践中掌握技巧。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

-帮助学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。

-通过小组活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置与本课内容相关的听力练习作业。

-提供拓展资源：推荐一些英语听力网站和软件，供学生课后练习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成听力练习作业，巩固所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行课后听力练习。

-反思总结：学生对自己的听力学习过程进行反思，总结学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现并改进学习方法。

-作用与目的：

-巩固课堂上学到的听力技巧，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，进一