12家乡的喜与忧第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

12家乡的喜与忧第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《12家乡的喜与忧》为道德与法治四年级下册统编版的内容，旨在让学生深入了解家乡的自然环境、文化传统以及发展变化，引导学生关注家乡的优劣势，培养他们热爱家乡、关爱家园的情感。本课时着重探讨家乡在发展过程中取得的成就与面临的挑战，紧密结合课本知识点，通过实例分析，让学生认识到保护环境、传承文化的重要性，激发他们为家乡的可持续发展贡献力量的意识。教学内容与实践相结合，旨在提升学生思考问题、解决问题的能力，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

《12家乡的喜与忧》课程旨在提升学生核心素养，培养他们具备地域文化认同、社会责任感及问题解决能力。通过本课程学习，学生将能够：一是增强地域文化认同，深入理解家乡的历史文化、风土人情，形成文化自信；二是培养社会责任感，关注家乡发展中的环境、社会问题，意识到个人在地域发展中的责任与担当；三是提升问题解决能力，学会运用所学知识分析家乡的发展现状，提出改进建议，为家乡的可持续发展贡献力量。本课程紧密联系课本内容，以实际案例为载体，引导学生主动探究、合作交流，有利于培养学生的批判性思维、创新意识和实践能力，符合新时代教育改革对核心素养培育的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡自然环境、文化传统的重要性：通过课本内容的学习，使学生认识到家乡的自然资源、生态环境及文化传统对地域特色和可持续发展的影响，强调保护家乡环境、传承文化的必要性。

-认识家乡发展的成就与挑战：分析课本中提到的家乡在经济、社会、文化等方面取得的成就，以及面临的环境污染、文化流失等挑战，明确家乡发展的现状。

-培养学生的问题解决能力：运用课本知识，引导学生针对家乡存在的问题提出解决方案，培养学生的思考能力和实践能力。

举例：讲解家乡自然环境时，以课本中的案例为基础，详细阐述家乡地形、气候、生物多样性等方面的特点，强调保护环境的重要性。

2.教学难点

-理解地域文化认同：对于四年级学生来说，地域文化认同的概念较为抽象，需要通过具体的案例、实践活动，帮助学生建立起对家乡文化的认同感。

-分析家乡发展的挑战：学生可能难以理解家乡发展中面临的问题，如环境污染、资源过度开发等，需要教师运用生动的实例、图表等形式，降低理解难度。

-提出切实可行的解决方案：针对家乡的问题，学生可能不知道从何处着手提出解决方案。教师应引导学生结合课本知识，从实际出发，提出具有操作性的改进措施。

举例：在讲解地域文化认同时，教师可以组织学生参观家乡的文化遗址、了解传统手工艺等，让学生亲身感受家乡文化的独特魅力，从而加深对地域文化认同的理解。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、互动白板、教材、学生练习册、调查表、评价量表。

-课程平台：学校局域网教学平台、课堂实时互动系统。

-信息化资源：多媒体课件、电子教材、教学视频、互动问答系统、虚拟现实(VR)体验（如家乡风貌VR展示）。

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、案例分析、角色扮演、实地考察、问卷调查、课后作业。

-辅助材料：家乡地图、相关新闻报道、文化及环境保护宣传册、地方志书籍等。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于家乡自然、文化特色的学习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“家乡的喜与忧”课题，设计问题如“你眼中的家乡最美的是什么？”“家乡目前存在哪些问题？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材相关内容，了解家乡的基本情况。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记、疑问等。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解家乡的优劣势，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放介绍家乡风貌的视频，引出本课主题。

讲解知识点：结合教材，详细讲解家乡的自然环境、文化传统及发展成就。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享家乡的忧与喜，并设计解决问题的方案。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：专心听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表意见，参与方案设计。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学进行讨论交流。

-教学