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语文九年级上期中复习参考教案五篇
语文九年级上期中复习参考教案五篇
教案也是艺术,谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而
初中九年级语文教案1
《谈创造性思维》
教学目标:理解观点和支撑观点的材料之间的关系。(重点)
学习围绕中心论点,逐层展开论述的论证思路。(难点)
感受作者的求异思维让自己有创造力。(重点)
教学内容:
一、基础部分:
1、作者信息:
罗迦?费?因格(1948—),当代美国实业家、学者、创造学家,是“创意思考顾问公司”
MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两
本创意思考的书籍:《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》,并推出广受欢迎的《创意大惊
奇》卡片书。
2、词语及正音:
汲(jí)取根深蒂(dì)固锲(qiè)而不舍孜(z)孜不倦
汲取:吸取。汲,从下往上打水。
根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。
锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力
孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉、不懈怠。
不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。
二、课文内容简析:
一)概括每段内容:
1段:以一个选择题为引子,引发下文的议论。
2段:说明选择题的答案不是的。
3段:由数学问题推而广之,说明“事物的正确答案不止一个”。
4段:过渡段,承上启下。上句总领前文;下句发问,引出对创造型思维必备条件的论
5段:论述创造性思维要有渊博的知识,因为知识的组合能形成新的创意。
6段:论述创造性思维要有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识以及持之以恒
地进行各种尝试的毅力。
7段:列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例。具体有力地论证了创造性思维在于不断
运用新知识、探求新事物的意识和态度的观点,增强说服力。
8段:列举罗兰?布歇内尔发明游戏机的事例。具体有力地论证了创造性是思维在发明创
造中的作用。
9段:用两个问句过渡,重在明示作者进一步论述的内容。
10段:引用某心理学专家小组调查研究的结论,说明有创造力的人和没创造力的人的
区别,使论证更具性。
11段:认为自己不具有创造力的人,其实不是自己没有创造力,而是由于被动的自我
压制,使自己的创造意识被埋没了。
12段:拥有创造力的人总是主动地留意自己细小的想法,并不断地寻找突破口,使之
变为现实。
13段:任何人都拥有创造力。
二)课文结构
第一部分(1--3):提出问题:事物的正确答案不止一个。
第二部分(4-12):分析问题:论述探求新事物有赖于创造性思维、
创造性思维必备的条件及区分一个人是否有创造力的根据。
一层:(04-8)论述创造性思维必备的条件。
二层:(9-12)论述有无创造性思维的区别。
第三部分(13):得出结论:任何人都拥有创造力。
三)论证方法简析:
1、摆事实(举例论证、事实论证)
列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例。
列举罗兰?布歇内尔发明游戏机的事例。
列举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人事例。
2、讲道理(道理论证)
引用某心理学专家小组调查研究的结论
四)相关问题探究:
1、议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。它的作用
有:答:提醒注意,引发思考,突出某些内容,使文势有变化,起波澜;在结构上起承接、
过渡的作用,使文章结构紧密,条理清楚。文中设问均有引发读者思考的作用,后例还
有承接、过渡作用。
2、本文主要论述什么问题?
答:主要论述怎样才能拥有创造力的问题。
3、怎样才能成为一个富有创造性的人?
答:经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于—个答案,而去探求新思路,去运用所
些,就一定会成为一个富有创造性的人。
初中九年级语文教案2
《刘姥姥进大观园》
一、教学目标
知识与能力
1.掌握文中“蓼溆、肏攮、敁敠、_”等字词的读音,以及“篾片、调停、撮弄、不伏
手、促狭鬼”等词语的含义。
2.初步了解曹雪芹与《红楼梦》相关文学常识。
3.通读课文,把握文章主要内容。
过程与方法
1.疏通文意,了解作者如何描写贾府这一典型环境,掌握环境描写的特点。
2.分析刘姥姥这一人物形象的特点,学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观
1.培养学生勤俭节约、不追求虚荣的高尚品质。
2.培养学生对祖国古典文化的喜爱之情,养成阅读名著的习惯。
二、教学重难点
重点:分析刘姥姥这一人物形象的特点,学习作者刻画人物的方法。
难点:体会作者写“刘姥姥进大观园”这场“笑剧”的深刻含义。
三、教学方法
讲授法、小组合作讨论法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
同学们,今天我们先一起来看一段视频。(播放87版《红楼梦》视频:《刘姥姥二进荣
国府》片段,根据教学需要适当截取)相信大家对《红楼梦》都不陌生,通过这段视频我们
她的性格特点。(板书题目)
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