10.1常见的酸和碱第一课时教学教学设计-2023-2024学年九年级化学下册人教版.docx

10.1常见的酸和碱第一课时教学教学设计-2023-2024学年九年级化学下册人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：10.1常见的酸和碱第一课时教学

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

【导入】（5分钟）

利用日常生活中的实例，如柠檬、肥皂等，引发学生对酸碱概念的兴趣。

【新课导入】（10分钟）

1.通过PPT展示，介绍酸碱的定义、分类及特点。

2.结合课本10.1节内容，讲解常见的酸（如硫酸、盐酸、硝酸）和碱（如氢氧化钠、氢氧化钾）。

【实验演示】（15分钟）

1.演示酸碱中和反应的实验，如硫酸与氢氧化钠反应。

2.解释酸碱中和反应的原理，强调酸碱中和反应在生活中的应用。

【课堂讲解】（10分钟）

1.讲解酸碱度的概念，介绍pH值及其测定方法。

2.分析酸碱度对生物和环境的影响。

【课堂练习】（5分钟）

1.发放练习题，让学生结合所学知识，判断给定物质的酸碱性。

2.学生互相讨论，教师解答疑问。

【总结】（5分钟）

1.梳理本节课所学内容，强调酸碱知识在实际生活中的应用。

2.鼓励学生关注生活中的化学现象，提高学习兴趣。

【作业布置】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集生活中与酸碱相关的例子，下节课分享。

【教学反思】

课后对本节课的教学效果进行反思，根据学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.理解酸碱基本概念，掌握酸碱的分类、性质及酸碱中和反应原理，形成化学基础知识体系。

2.通过实验观察与分析，提高学生实验操作能力，培养科学探究精神。

3.学会运用酸碱知识解释生活现象，增强理论联系实际的能力，提升社会责任感。

4.培养学生合作、交流、思考的习惯，提高问题解决能力与创新思维。

5.关注生态环境，了解酸碱物质对生物和环境的影响，树立绿色化学观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.酸碱的定义、分类及性质。

2.酸碱中和反应的原理及实验操作。

3.pH值的概念及其测定方法。

难点：

1.酸碱性质的深入理解与运用。

2.酸碱中和反应在实际生活中的应用。

3.实验操作中的注意事项及安全防护。

解决办法与突破策略：

1.通过动画、模型等辅助教学工具，直观展示酸碱性质，加深学生理解。

2.设计生活实例分析，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提升应用能力。

3.进行分组实验，学生在实践中掌握酸碱中和反应的操作要领，同时强调实验室安全规范。

4.引导学生通过小组讨论、问题探究等方式，互相交流心得，共同解决难点问题。

5.教师针对学生个体差异，进行个性化辅导，确保每位学生掌握重点知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-酸碱性质演示模型

-实验器材（烧杯、试管、滴定管等）

-pH计

2.软件资源：

-化学教学PPT

-酸碱性质动画

-课堂练习题库

-课程相关视频资料

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-电子教材

-在线化学教育资源

-虚拟实验室

5.教学手段：

-讲授法

-实验演示

-小组讨论

-课堂互动

-课后网络自主学习

-个性化辅导

-学生自主学习指导

-同伴互助学习

-案例分析

-问题导向学习（PBL）

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解常见的酸和碱的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习酸碱性质和中和反应做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习酸碱知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解酸碱的定义、分类、性质等知识点，结合实例帮助学生理解。突出酸碱中和反应的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕酸碱性质和中和反应问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对酸碱知识点进行梳理和总结。强调