Unit7ArtLesson2BeijingOpera2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）.docx

Unit7ArtLesson2BeijingOpera2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

《Unit7ArtLesson2BeijingOpera》是2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（北师大版2019）的一部分，本课以中国国粹京剧为主题，深度结合英语语言学习。教材通过介绍京剧的历史、角色、脸谱、表演特点等内容，旨在让学生在学习英语的同时，增强对中国传统文化的了解和认同。课程内容与实际教学紧密结合，采用课文阅读、听力训练、角色扮演等多样化教学活动，提高学生的语言综合运用能力，培养他们的跨文化交际意识。通过本课学习，学生将能掌握关于京剧的相关词汇和表达，运用所学描述京剧的特点，激发对中国传统文化的兴趣。

二、核心素养目标

本课程通过深入探讨北京京剧这一主题，旨在提升学生的英语学科核心素养。学生将培养以下能力：首先，增强语言能力，通过学习京剧相关词汇和表达方式，提升英语听、说、读、写综合技能；其次，发展思维品质，通过分析京剧的艺术特色和文化内涵，培养学生批判性和创造性思维；再次，提升文化意识，通过了解和欣赏京剧，增进对中国传统文化的认识，促进跨文化交流；最后，培养学习能力，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高自主学习与合作探究的能力。通过本课程的学习，学生将能够更好地运用英语作为工具，深入理解和传播中国传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）核心词汇与表达：学生需要掌握课文中关于京剧的词汇，如“mask”（脸谱）、“roletype”（角色类型）、“pantomime”（哑剧）、“acrobatics”（杂技）等，并能运用这些词汇描述京剧的特点和表演。

（2）京剧基础知识：学生应了解京剧的历史背景、主要角色分类（生、旦、净、末）、脸谱的含义以及京剧的表演特色。

（3）听力与阅读理解：学生需通过听力材料和课文阅读，理解京剧的艺术魅力和文化价值，并能总结出课文的主旨大意。

举例：在讲解“roletype”时，教师可以通过展示不同角色的图片和视频，让学生观察并描述各自的特点，强化对词汇的记忆和理解。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能会在词汇的具体运用上遇到困难，如“mask”一词在不同上下文中的用法，以及如何正确使用词汇描述京剧角色和表演。

（2）京剧文化内涵的理解：学生可能难以把握京剧所蕴含的深层文化意义，如脸谱的色彩象征、角色与道德观念的关系等。

（3）听力理解与信息提取：在听力练习中，学生可能难以捕捉到关键信息，特别是在理解京剧唱腔和快板对话时。

举例：针对“mask”的运用难点，教师可以设计一个填空或改错练习，让学生在实际语境中使用该词汇，如“AnactorwitharedmaskusuallyrepresentsaloyalandbravecharacterinBeijingOpera.”

四、教学资源

1.软硬件资源

-课文教材及配套听力材料

-京剧表演视频片段

-投影仪和多媒体教学设备

-教学挂图和角色脸谱海报

2.课程平台

-学校教学管理系统（用于发布学习材料和作业）

-互动式电子白板

3.信息化资源

-电子版课文和词汇表

-京剧主题的PPT课件

-在线语音识别和听力练习工具

4.教学手段

-小组合作学习

-角色扮演活动

-互动问答

-词汇游戏和练习

-课后网络自主学习指导

-文化体验活动（如邀请京剧演员到校表演）

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7ArtLesson2BeijingOpera》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有接触过京剧？”（例如观看电视节目、学校活动等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是中国传统戏曲的一种，以唱、念、做、打为表演形式，具有丰富的角色类型和独特的脸谱艺术。它是我国国粹，代表着中华民族的传统文化。

2.案例分析：接下来，我们来看一段京剧表演视频。这个案例将展示京剧在实际中的表演特点，以及如何通过不同角色和脸谱表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的角色分类和脸谱含义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题，如“京剧在现代社会的传播与发展”