阜阳师范大学2018-2019学年本科教学质量报告.pdf

二〇一九年十二月

目录

一、本科教育基本情况1

（一）培养目标1

（二）专业设置1

（三）学生规模3

（四）生源质量4

二、师资与教学条件5

（一）师资队伍5

（二）本科主讲教师情况7

（三）经费投入7

（四）教学设施应用情况8

三、教学建设与改革10

（一）专业建设10

（二）课程建设12

（三）教材建设13

（四）实践教学13

（五）创新创业教育14

（六）教学改革19

四、专业培养能力23

（一）人才培养目标定位与特色23

（二）专业课程体系建设24

（三）立德树人落实机制25

（四）教师教学能力提升25

五、质量保障体系26

（一）落实人才培养中心地位26

（二）校领导情况28

（三）教学管理与服务28

（四）学生管理与服务29

（五）质量监控30

六、学生学习效果31

（一）毕业情况31

（二）就业情况31

（三）转专业与辅修情况31

七、特色发展32

（一）以审核评估整改为契机，推动学校内涵提升32

（二）以大学更名为抓手，助力高水平大学建设32

（三）以学科专业竞赛为抓手，深化创新创业教育改革33

八、存在问题及改进计划33

（一）专业与地方产业对接有待强化，产教融合、协同育人机制有待优化33

（二）课堂教学评价体系和本科教学质量监控保障体系建设还需进一步完善

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阜阳师范大学2018-2019学年本科教学质量报告

2018-2019学年，学校深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党

的十九大、全国教育大会和全国高等学校本科教育工作会议精神,持续深化教育机

制体制改革，牢固坚守“质量立校、人才强校、特色兴校、文化铸校”的发展战

略，坚持“以本为本”，促进“四个回归”，以本科教学工作审核评估整改及高

水平大学创建为契机，主动对接地方经济社会发展，动态调整专业布局，汇聚校

地协同发展合力，加强一流专业和一流课程建设，聚焦课堂教学主阵地，全面落

实立德树人的根本任务，全面提升综合办学实力，全面提升人才培养能力，学校

本科教学工作取得可喜成绩。

一、本科教育基本情况

（一）培养目标

培养目标：培养具有良好的思想道德素质、文化素质和科学素养，扎实的基

础知识和基本技能，强烈的社会责任感，勇于探索的创新精神，较强的学习能力、

实践能力和创新创业能力，能够支撑地方基础教育、服务区域经济社会发展的各

类高素质专门人才。

服务面向：立足皖北、服务安徽、面向全国；加快建设高水平本科教育，大

力发展研究生教育，积极发展继续教育；彰显传统优势学科特色，发展与区域需

求紧密联系的应用型学科，办精引领皖北基础教育发展的教师教育专业，办强推

动支撑地方现代产业体系建设的优势专业，办好适应经济社会发展需求的应用专

业；全面提高人才培养能力，全面提升服务区域发展水平，着力建设特色鲜明的

地方性应用型高水平师范大学。

（二）专业设置

学校现有本科专业67个，其中工学专业16个占23.88%、理学专业11个占

16.42%、文学专业7个占10.45%、法学专业2个占2.99%、经济学专业4个占5.97%、

管理学专业10个占14.93%、教育学专业6个占8.96%、历史学专业1个占1.49%、

农学专业2个占2.99%、艺术学专业8个占11.94%。（见图1）

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图1各学科专业占比情况

2019年阜阳师范大学被省教育厅正式确定为安徽省立项建设博士学位授予单

位，标志着阜阳师范大学学科与学位点建设开启了新的篇章。目前，学校建有硕

士学位授权一级学科点5个，涵盖文学、理学、管理学、法学共4个学科门类（见

表1），省部级重点（一流）学科5个（见表2），国家级特色专业、省部级优

势专业24个（见表3）。

表1硕士学位授权一级学科点

名称