49第三部分陕西省高三模拟考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docxVIP

49第三部分陕西省高三模拟考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）

2.教学年级和班级：高三

3.授课时间：第49课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕陕西省高三模拟考试中的英语听力部分进行强化训练，紧密联系教材，针对高考英语听力的难点和重点进行讲解与练习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语听力理解能力，提高学生语言运用、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.提高英语听力水平，准确获取关键信息，提升对英语语音、语调的敏感度，从而增强英语语言实际运用能力；

2.培养逻辑思维和批判性思维，通过对听力材料的分析、推理和评价，形成自己的观点和见解；

3.了解并尊重不同文化背景，培养跨文化交际能力，提高学生的国际视野；

4.学会运用学习策略，自主探究和合作学习，培养自我监控和自我评价的能力，形成终身学习的观念。

本节课将紧密联系教材，以高考英语听力真题为载体，关注学生核心素养的培养，助力学生在高考中取得优异成绩。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）听力技巧：本节课的核心内容是教授学生如何运用预测、关键词定位、主旨大意把握等听力技巧，提高听力理解能力。例如，通过预测题目和听力材料的主题，学生能更快地进入听力状态，提高答题效率。

（2）语音辨识：重点训练学生对英语语音、语调的辨识能力，尤其是对连读、弱读、同化等发音现象的识别，以提高听力准确性。

（3）高考题型：针对高考听力题型，如选择题、填空题、简答题等，进行重点讲解和训练，使学生熟悉题型特点，掌握解题技巧。

2.教学难点

（1）词汇理解：听力材料中常出现生词、难词，学生对词汇的理解成为难点。教师需通过上下文线索、词根词缀分析等方法，帮助学生猜测词义，突破词汇障碍。

（2）长难句理解：长难句在听力材料中较为常见，学生需学会抓住句子主干，分析句子结构，理解句子含义。教师可举例讲解，如复杂从句、被动语态等，提高学生的长难句理解能力。

（3）逻辑推理：听力材料中的信息往往需要学生进行逻辑推理，如因果关系、转折关系等。学生在此方面的推理能力较弱，教师应通过具体实例，引导学生学会运用逻辑关系，提高听力理解效果。

（4）文化背景知识：听力材料涉及不同领域的知识，如风俗习惯、历史地理等，学生因缺乏相关文化背景知识而难以理解。教师需补充相关背景知识，拓宽学生视野，提高跨文化交际能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：针对听力技巧和高考题型，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握核心知识。

（2）讨论法：在听力训练过程中，组织学生进行小组讨论，分享听力策略和经验，提高学生的合作能力和思维品质。

（3）案例研究：选取典型的高考听力真题，进行案例分析，让学生在实际情境中运用所学知识，提高听力水平。

2.教学活动

（1）角色扮演：设计听力场景，让学生进行角色扮演，模拟真实语境，提高学生的语言运用能力。

（2）听力游戏：开展听力竞赛、猜词游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高听力训练效果。

（3）小组合作：分组进行听力练习，让学生相互监督、相互学习，培养团队协作精神。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示听力技巧、题型示例等，方便学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与听力材料相关的视频，如英语电影片段、纪录片等，丰富课堂内容，提高学生的文化意识。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线听力练习平台、词汇学习APP等，辅助学生进行个性化学习，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它在我们的高考中占据怎样的地位？”

展示一些高考听力真题的图片或视频片段，让学生初步感受听力的魅力和挑战。

简短介绍英语听力在高考中的分值和题型，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力技巧的定义，包括预测、关键词定位、主旨大意把握等。

详细介绍各听力技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和解题策略。

过程：

选择几个典型的高考听力真题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、题型特点和解题策略，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考这些案例对实际听力解题的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。