72第四部分四川省成都七中高一期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

72第四部分四川省成都七中高一期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

72第四部分四川省成都七中高一期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）

2.教学年级和班级：高一某班

3.授课时间：第72学时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等资源引导学生复习上一节课的内容，激发学生学习兴趣。

2.新课内容呈现（15分钟）

a.通过听力练习，让学生熟悉不同场景下的英语表达，提高听力理解能力。

练习1：机场接机场景

练习2：餐厅点餐场景

b.分析听力材料中的常用句型和语法，讲解关键语言点。

3.小组讨论（10分钟）

学生分组，针对新课内容进行讨论，总结听力技巧和策略。

4.课堂互动（10分钟）

a.教师提问，学生回答，巩固所学知识。

b.学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。

5.听力训练（5分钟）

播放一段与新课内容相关的听力材料，学生独立完成练习，检验学习效果。

6.总结与布置作业（5分钟）

a.教师对本节课的学习内容进行总结。

b.布置课后作业，要求学生完成听力练习，巩固所学知识。

7.课后反思（教师）

对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提高英语听力理解能力，掌握不同场景下的英语表达，增强跨文化交际意识。

2.培养学生合作学习、探究学习的能力，提高解决问题的策略和思维品质。

3.增强学生英语语言表达自信心，激发学习兴趣，形成自主学习习惯。

4.培养学生的情感态度，使其具备尊重和理解不同文化背景的素养。

5.通过听力训练，提高学生对英语语音、语调的敏感度，培养良好的语言感知能力。

6.引导学生运用所学知识进行实际场景的角色扮演，培养实践创新能力。

7.注重培养学生的批判性思维，使其在学习过程中能够进行自我评价与反思，不断调整学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：基本的英语语法结构、常用的词汇和短语、简单的听力技巧。在此基础上，学生能够理解并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态进行日常交流，掌握了一定的阅读和写作技能。

2.学习兴趣：学生对英语听力学习兴趣较高，尤其对与生活实际相关的场景感兴趣。他们喜欢通过观看英语电影、听英文歌曲等方式学习英语。能力方面：学生的英语水平参差不齐，部分学生在听力、口语方面表现较好，而另一部分学生在词汇、语法方面有待提高。学习风格：学生更倾向于合作学习和探究学习，喜欢在实践中学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.词汇量不足，导致听力理解困难。

b.对英语语速、语调的敏感度不够，影响听力效果。

c.部分学生对复杂的句子结构和语法规则掌握不够熟练，影响听力理解。

d.缺乏有效的听力策略，如预测、关键词定位等。

e.部分学生可能在口语表达方面缺乏自信，不敢积极参与课堂活动。

针对以上分析，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语听力水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解听力技巧和关键语言点，帮助学生掌握听力方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享听力心得，提高学生的合作能力和思维品质。

（3）案例研究：以实际场景为例，分析听力材料，引导学生总结听力策略。

（4）项目导向学习：设置听力任务，鼓励学生自主探究，培养实践创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：

利用PPT展示图片和视频，引导学生复习上一节课内容，激发学习兴趣。

（2）新课内容呈现：

a.教师播放听力材料，要求学生跟随录音进行听力练习。

b.教师针对听力材料中的关键语言点进行讲解，帮助学生理解。

c.学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。

（3）小组讨论：

学生分组，针对听力材料中的难点和重点进行讨论，分享学习心得。

（4）课堂互动：

a.教师提问，学生回答，巩固所学知识。

b.学生进行听力训练，检验学习效果。

（5）总结与作业：

a.教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

b.布置课后作业，要求学生完成听力练习，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示图片、视频和听力材料，辅助讲解。

（2）视频：播放与新课内容相关的视频，提高学生的听力兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语听力网站、APP等，为学生提供丰富