2.2数字化学习与创新教学设计2023-2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1.docx

2.2数字化学习与创新教学设计2023-2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2数字化学习与创新教学设计2023-2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

教学内容

2.2数字化学习与创新教学设计，选自2023-2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1，主要包括以下内容：

1.数字化学习的概念与特点：理解数字化学习的内涵，掌握其与传统学习的区别和优势。

2.数字化学习资源的类型与获取：学习数字化学习资源的分类，掌握获取和筛选有效资源的方法。

3.创新教学设计理念与原则：了解创新教学设计的理念，掌握其设计原则和应用方法。

4.信息技术与课程整合：探讨信息技术与学科课程的整合方法，提高教学效果。

5.案例分析：分析典型的数字化学习与创新教学设计案例，提炼成功经验。

6.实践活动：设计并实施一次基于数字化学习与创新教学理念的教学活动，提升实际操作能力。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握数字化学习的相关知识，提高创新教学设计能力，为未来教育教学工作打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术进行数字化学习的能力，提高信息检索、筛选、整合和应用的水平。

2.创新素养：激发学生创新思维，学会运用创新教学设计方法，提高解决问题的能力和教学设计的创新性。

3.团队合作素养：通过案例分析及实践活动，培养学生团队协作、沟通与交流的能力，增强集体荣誉感。

4.终身学习素养：培养学生对数字化学习资源的敏感度，树立终身学习的观念，适应社会发展需求。

核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的信息素养、创新素养、团队合作素养和终身学习素养，提升其在未来社会中的竞争力和发展潜力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字化学习的特点及其在实际教学中的应用。

2.创新教学设计理念与原则在具体教学案例中的体现。

3.信息技术与课程整合的有效方法和策略。

难点：

1.如何有效获取和筛选数字化学习资源。

2.如何将创新教学设计理念转化为实际教学活动。

3.如何平衡信息技术与学科内容的教学，提高教学效果。

解决办法及突破策略：

1.通过互动讨论、案例分析等教学活动，帮助学生理解和内化数字化学习的特点和应用。

2.提供创新教学设计的模板和步骤，引导学生进行实际操作，增强设计能力。

3.创设模拟教学情境，让学生在实践中探索信息技术与课程整合的最佳方式。

4.引入专家讲座或优秀教师的经验分享，提供有效的资源获取和筛选技巧。

5.组织小组合作，鼓励学生相互交流，共同解决难点问题，提高团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-互联网连接

-多媒体教学软件

2.课程平台：

-学校网络学习平台

-课堂互动教学系统

3.信息化资源：

-数字化学习资源库

-教学设计模板

-信息化教学案例集

4.教学手段：

-案例分析法

-小组合作学习

-互动讨论

-模拟教学实践

-专家讲座/经验分享

教学资源的选择和利用旨在支持课程内容的深入理解和实践活动的有效开展，提高学生的学习效果和教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字化学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解数字化学习吗？它如何改变我们的学习方式？”

展示数字化学习的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力。

简要介绍数字化学习的基本概念和重要性，为学习新课打下基础。

2.数字化学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握数字化学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化学习的定义，包括其主要特点和技术支持。

使用图表或示意图介绍数字化学习资源的类型和获取方法。

通过实例，让学生了解数字化学习在实际学习中的应用。

3.数字化学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化学习的特性和应用。

过程：

选择几个典型的数字化学习案例进行分析。

介绍案例背景、特点和效果，让学生全面了解数字化学习的多样性。

引导学生思考如何将数字化学习应用于解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分组，每组针对一个数字化学习主题进行深入讨论。

小组内探讨主题的现状、挑战以及创新性解决方案。

每组选出代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对数字化学习的认识和理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师提问、点评，促进互动交流。

教师总结亮点和不足，提出建议和