七年级下册语文第五单元大单元教学教学设计.docx

七年级下册语文第五单元大单元教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级下册语文第五单元大单元教学教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级下册语文第五单元的大单元教学。该单元包含了《背影》、《春》、《济南的冬天》等课文，重点让学生感受散文的美，体味作者的情感表达。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解能力和对散文的基本认识。在此基础上，本节课将引导学生深入分析文本，理解并感受作者如何运用具体的语言文字描绘景色、表达情感，以及如何从生活中发现美、感受美。通过本节课的学习，旨在提高学生的文学素养，培养他们的审美情感和人文关怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。通过深度解读第五单元的散文作品，学生将提高以下能力：

1.能够理解并感悟作者的情感表达，体会散文的意境美；

2.能够分析和评价作者的语言艺术，掌握散文的写作技巧；

3.能够联系自身生活经验，发现日常生活中的美，提升人文素养；

4.能够通过小组合作与交流，发展批判性思维和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-《背影》一文中，父亲的形象描写和作者情感的变化，特别是对父爱的理解。

-《春》中，朱自清如何运用生动的语言描绘春天的景色，表达对春天的喜爱和赞美。

-《济南的冬天》中，老舍对济南冬天的细腻刻画，以及其背后蕴含的地域文化特色。

-散文的写作技巧，如象征、比喻、排比等修辞手法的运用。

-学生通过阅读感悟作者的情感，学会运用文学语言表达自己的感受。

举例：《背影》中，“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这段对父亲形象的描写，是教学的重点，要引导学生理解其中的细节描写对表达父爱的重要性。

2.教学难点

-理解和把握散文的抒情性，如何从字里行间感悟作者的情感。

-识别并欣赏散文中的修辞手法，如隐含的象征意义、比喻的巧妙运用等。

-分析散文的结构，理解作者的写作思路和情感发展脉络。

-学生在写作实践中，如何将所学技巧应用到自己的创作中，表达个性和创意。

举例：《春》中，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”这里的比喻手法是难点，学生需要理解作者如何通过比喻来形象地表达春天的特点和自己的情感。

在教学过程中，教师应有针对性地对以上重点内容进行详细讲解和强调，通过举例、对比、讨论等方式，帮助学生深入理解散文的内涵和艺术特色。对于难点内容，教师应采取多样化的教学方法，如小组合作、思维导图、写作实践等，引导学生逐步突破，确保学生对核心知识的掌握和理解透彻。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：对于散文的基本概念、作者的生平背景、作品的创作意义等内容，采用讲授法进行直接传授，确保学生掌握必要的知识背景。

1.2讨论法：针对文本中的难点、重点，组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表自己的看法和理解，通过思想碰撞深化对文本的理解。

1.3体验式教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验文中情感，增强对散文情感表达的理解。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示与课文相关的图片、视频、音频等资料，为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强对文本的感知和理解。

2.2网络资源：利用网络资源，提供更多的背景资料和拓展阅读，引导学生进行自主学习和探索，拓宽知识视野。

2.3教学软件应用：使用教学软件，如思维导图工具、在线协作平台等，帮助学生整理思路、分享观点，提高课堂互动性和学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布预习资料，包括课文电子版、作者介绍视频、预习指导PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》一文，设计问题如“作者如何通过细节描写表达父爱？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读《背影》并了解作者的背景。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：将自己的笔记、初步感悟和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台、电子资料，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习《背影》做好知识准备。

-培养学生的自主学习能力和对散文的情感感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父爱的故事，引出《背影》的学习。

-讲解知识点：详细讲解《背影》中