生活中预测与推断科学核心经验的渗透（幼儿园科学活动设计指导）.pptx

生活中

预测与推断核心经验的渗透;;目录;PART1;一、生活中蕴含预测与推断的“科学探究”时刻;预测与推断属于头脑中的思考，可能在探究过程中很快地闪过，还没有来得及呈现、表达、反思就付诸行动，容易被忽略、忽视及误解，需要成人用心关注幼儿行为背后的思考，了解他们进行的预测、推断以及思考的依据。

例如：幼儿用温水浇花;可以把“用温水浇花”这个“事故”视作促进幼儿发展的的契机，组织幼儿交流，问问别的幼儿怎么看待“给植物喝温水”这个事件。如果成人能够允许幼儿把用温水浇花进行实验对比，请幼儿进行预测，观察一段时间看结果，就是更大的支持了。;过渡环节的推测与判断;阅读故事中的猜测;日常交往中的预测与推断;游戏中的预测与推断;PART2;;;;;;;PART3;（一）关注、肯定学前儿童表现出的预测与推断行为;（三）选择适合预测与推断的内容;1.请说一说生活中渗透预测与推断核心经验的注意事项。

2.请搜集废旧物品（如瓶子、纸盒、易拉罐等）进行科技小制作，并组察作品展示或评比活动。