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生活中
预测与推断核心经验的渗透;;目录;PART1;一、生活中蕴含预测与推断的“科学探究”时刻;预测与推断属于头脑中的思考,可能在探究过程中很快地闪过,还没有来得及呈现、表达、反思就付诸行动,容易被忽略、忽视及误解,需要成人用心关注幼儿行为背后的思考,了解他们进行的预测、推断以及思考的依据。
例如:幼儿用温水浇花;可以把“用温水浇花”这个“事故”视作促进幼儿发展的的契机,组织幼儿交流,问问别的幼儿怎么看待“给植物喝温水”这个事件。如果成人能够允许幼儿把用温水浇花进行实验对比,请幼儿进行预测,观察一段时间看结果,就是更大的支持了。;过渡环节的推测与判断;阅读故事中的猜测;日常交往中的预测与推断;游戏中的预测与推断;PART2;;;;;;;PART3;(一)关注、肯定学前儿童表现出的预测与推断行为;(三)选择适合预测与推断的内容;1.请说一说生活中渗透预测与推断核心经验的注意事项。
2.请搜集废旧物品(如瓶子、纸盒、易拉罐等)进行科技小制作,并组察作品展示或评比活动。
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