水平三(五年级)体育《双手前抛实心球》说课稿.pdfVIP

《双手前抛实心球》说课稿

一、教材简析：

本课为《无锡市中小学体育与健康必修教材》水平三，五年级第一学

期投掷单元的第二课时。

投掷是一种身体基本活动能力，具有很大的实用价值，它是发展学生

身心素质的重要手段。在小学体育教学中，投掷是主要教学内容之一，

也是为学习和掌握体育运动项目打下初步的基础。

本课教材是在低年级自然挥臂、自然投掷动作的基础上，通过投掷实

心球，教会学生合理的投掷方法，提高学生的投掷能力，改善身体的

协调性，发展力量素质。从整个学段投掷教材内容来看，具有承上启

下的联接作用。

二、学情分析：

本课教学对象是五年级学生，从知识与技能的角度来看，学生对

投掷已经有了初步的了解，并掌握一些简单物体的投掷方法与技巧。

他们中大部分学生对实心球练习充满积极的态度。但也有部分学生因

为个体的差异，对实心球会产生胆怯心理，从而抵触实心球练习，因

此，在教学中注重分层体验、逐步提高的互动过程，发挥学生的主体

作用，提高学生自学自练能力，以此提高教学的达成度。

三、教学目标：

本课是对本单元第一课时《抛大球》的延续，从抛球的兴趣和基本

能力过渡到双手前抛实心球的技术动作上。所以我制定以下教学目

标。

1.知道双手从头后向前抛实心球的动作方法。

2.能初步掌握正确的实心球前抛动作，发展投掷能力，并按要求安全

的进行学练。

3.通过主动参与练习，培养安全和合作意识，以及勇于克服困难的精

神。

四、教学重难点：

教学重点：前抛实心球时身体用力顺序。

教学难点：上下肢的协调配合。

五、教法与学法：

针对本课不同的教学阶段，我将采用讲解示范、合作学习等教

法；观察演示、尝试体验等学法组织教学。

六、场地与器材：

本课所用的实心球是新颖的充气球，它有较好的制动缓冲性能。

七、教学过程设计：

综上所述，本课以注重激发学生的学练兴趣为宗旨，以“激趣导入、

参与体验、应用拓展、恢复身心”为主线有效组织课堂教学。

1.激趣导入阶段(大约10分钟)

我安排了如下几部分内容：按场地自然慢跑和徒手操起准备活

动的作用，为主教材的学习作生理上的铺垫，并让学生从中熟悉练习

场地和器材。

这是一块课堂上用的示意图，作用是帮助学生快速找到练

习位置以及说明学练秩序。小游戏的安排是为了让学生通过传递实

心球的过程，建立对实心球的体验感知，克服胆怯心理，从心理上为

主教材的学习奠定基础。本阶段学生活动时间大约为4分钟左右，

运动负荷由小逐渐向中过渡。

2.参与体验阶段(大约18分钟)

新课标要求：从教学设计到学习评价，应始终以促进学生的身心发

展为中心，要注重学生自主、合作和探究能力的培养，促进学生掌握

体育与健康学习的方法。我在本课中将力求实践探索。所以在教学

中，我先通过图示和讲解，让学生直观的整体认知双手前抛实心球的

动作方法。初步领会持球及前抛的技术要领。来达成本课的认知目标。

根据我多年的教学经验，此时学生对新技术跃跃欲试。

依照分解与完整练习的原则以及尝试体验的学法指导，安排了两

个的教学内容，让学生学习持球手型，及徒手前抛动作，以此来熟悉

与感知。

由于本课的教学重点是前抛实心球时的用力顺序，对于五年级学

生来说并不能形成明确的概念，所以我采用了解决重点的针对性手

段：利用小垫子，让学生体验三种不同姿势的前抛。

首先进行坐姿抛球。做出前抛挥臂动作，让学生体会手臂的用力

方法。

然后，采用跪姿继续体验，让学生体会在腰腹用力的基础上快速

挥臂。

最后，采用站立姿势进行前抛练习，让学生体会屈肘后仰、

蹬地收腹、向前挥臂、协调用力。

这一环节是根据教学最优化原则，让学生在分层学练中不断完善前抛

技术。

紧接着，我组织自主交流，明确动作要领。这是一种重视过程与方法，

突出学生主动参与的教学手段。至此本课技术教学的重难点已经有所

达成。

为了进一步熟练技术动作，我组织学生根据自主交流所得，进一步尝

试，同时思考并体会两脚前后站立和平行开立站位的异同。从中找出

适合自己的投掷方式并加以练习。

由于学生的个体差异可能会产生上下肢配合不协调、出手方向不稳定

等现象。此时我通过师生互评、生生互评的方式来检查反馈、改进动

作。并再次进行巩固性学练。

主教材的最后，为了检验学练效果，我安排了展示评优，反馈评价。

大部分同学能够正确做出双手前抛实心球。即定技能教学目标得以达

成。

本阶段学生活动时间大约为9分钟左右，运动负荷中。