专项二古诗文默写(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册语文课时通(统编版).docx

专项二古诗文默写(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册语文课时通(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专项二古诗文默写(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册语文课时通(统编版)

课程基本信息

1.课程名称：专项二古诗文默写（习题教学设计）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计内容：

第一课时：

1.复习导入（10分钟）

-复习上节课学习的古诗文知识点，引导学生回顾古诗文默写的技巧。

2.习题讲解（35分钟）

-选择《语文课时通（统编版）》中与古诗文默写相关的习题，针对学生易错点进行讲解。

3.学生练习（15分钟）

-学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时：

1.答案解析（15分钟）

-讲解习题答案，分析学生答题情况，指出常见错误。

2.古诗文默写技巧分享（15分钟）

-分享古诗文默写的技巧，如：理解性记忆、关键词记忆等。

3.课堂小结（10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗文默写的重要性。

4.课后作业布置（5分钟）

-布置与古诗文默写相关的课后作业，巩固所学知识。

注意事项：

1.课程内容要与《语文课时通（统编版）》教材紧密结合，确保教学实际。

2.课堂讲解要注重学生参与，提高学生的积极性。

3.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，提高教学效果。

核心素养目标

1.提升文化素养：通过古诗文默写，使学生感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养审美情趣。

2.语言表达能力：培养学生准确、流畅地表达古诗文内容，提高语言组织能力。

3.思维品质：培养学生对古诗文的深入理解，提升思维品质，发展批判性思维和创新意识。

4.自主学习能力：鼓励学生主动参与古诗文学习，培养独立思考、合作交流的学习习惯，提高自主学习能力。

5.情感态度价值观：引导学生体会古诗文中的美好情感，培养积极向上的人生态度，塑造正确价值观。

6.知识整合与应用：将古诗文知识与其他学科相融合，提高知识综合运用能力，学以致用。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）古诗文默写技巧：掌握理解性记忆、关键词记忆等古诗文默写方法，提高默写的正确率和效率。

-例如：《登高》一诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的默写，要求学生通过理解诗句意境，记忆关键词“落木”、“长江”，从而整体默写出诗句。

（2）古诗文理解：深入理解古诗文的内容、情感和修辞手法，提升对古诗文意境的感悟。

-例如：《望岳》一诗中“会当凌绝顶，一览众山小”的寓意，要求学生理解诗人杜甫的抱负和壮志，体会其表达的豪情壮志。

（3）古诗文知识拓展：了解古诗文背后的历史背景、文化内涵，提高文化素养。

-例如：学习《滕王阁序》时，拓展了解作者王勃的生平、创作背景，以及滕王阁的历史变迁。

2.教学难点

（1）古诗文默写的准确性：学生在默写过程中容易出现添字、漏字、错别字等错误，影响默写效果。

-例如：《春晓》一诗中“夜来风雨声，花落知多少”，学生容易将“花落”误写成“花落”。

（2）古诗文理解深度：学生对于古诗文的深层含义、修辞手法等方面理解不足，难以把握诗文精髓。

-例如：《江雪》一诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂意境，学生可能难以体会到诗人的孤独感。

（3）古诗文知识迁移与应用：学生将古诗文知识应用到实际情境中，如作文、口语表达等方面，存在一定难度。

-例如：在写作中运用古诗文表达情感、描绘景物时，学生可能不知道如何灵活运用所学知识。

针对教学难点，教师应采取以下措施：

1.设计具有针对性的习题，帮助学生巩固古诗文默写技巧，提高准确性。

2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解古诗文，提升感悟力。

3.创设实际情境，如作文、演讲等，让学生将古诗文知识应用于实践，提高知识迁移能力。

4.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《语文课时通（统编版）》八年级下册教材，以便于课堂上同步学习古诗文内容。

-准备与古诗文默写相关的教材习题，用于课堂讲解和学生练习。

2.辅助材料：

-准备古诗文中所描述的景观、人物等相关的图片，帮助学生形象地理解古诗文意境。

-搜集古诗文作者的生平事迹、创作背景等资料，以图表形式展示，增强学生对古诗文的了解。

-挑选与古诗文情感相契合的音乐，用于课堂上营造氛围，帮助学生更好地体会诗文的情感。

-搜集与古诗文相关的视频资源，如诗文朗诵、解析等，丰富课堂教学形式。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无