人教版体育与健康七年级5.2《排球-正面双手垫球》参考教学设计.docx

人教版体育与健康七年级5.2《排球-正面双手垫球》参考教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《排球-正面双手垫球》是人教版体育与健康七年级第五章内容，旨在让学生掌握排球运动的基本技术，提高身体协调性和团队合作意识。本节课程以正面双手垫球技术为核心，通过讲解、示范、练习等环节，使学生熟练掌握排球垫球技巧，培养学生在体育活动中的集体荣誉感和竞技精神。课程与教材紧密关联，注重实践操作，让学生在体验中学习，在学习中进步，充分体现体育与健康课程的实用性和趣味性。

核心素养目标

《排球-正面双手垫球》课程以培养学生体育学科核心素养为目标，着重提升学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过本节课的学习，学生将增强上肢力量和身体协调性，提高反应速度和灵活性，培养团队合作和竞争意识。同时，课程强调学生在练习中的自主参与和探究，激发学生主动学习的兴趣，使其形成积极参与体育活动的习惯，促进身心健康和谐发展，充分体现体育学科在培养学生综合素质方面的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已通过前期体育课程的学习，掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等，并对体育活动有一定的认识和兴趣。此外，在排球单元的先前课程中，学生对排球运动的基本规则、比赛形式有所了解，为学习正面双手垫球技术打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好动性和竞争意识，对团队合作的运动项目表现出较高的兴趣。他们在身体协调性、灵活性方面具有一定的潜力，但运动技能和力量方面参差不齐。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和游戏的方式学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在正面双手垫球技术的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：动作要领掌握不到位，如手的摆放、击球点的选择等；上肢力量不足，影响垫球效果；团队配合意识不强，导致实战中配合失误。此外，部分学生可能在面对失败时情绪波动较大，需要教师在教学中关注并进行适当的引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言，为学生讲解正面双手垫球的技术要领和动作细节，确保学生理解垫球的基本原理和关键步骤。

-通过对比讲解，突出正面双手垫球与其他垫球技术的区别，加深学生的认识。

-结合学生的实际水平，逐步引导他们掌握正确的技术动作，避免误区。

2.示范法：教师进行现场示范，展示标准的正面双手垫球动作，让学生直观地感受技术动作的连贯性和协调性。

-通过慢动作示范，强调动作细节，帮助学生更好地模仿和学习。

-邀请技术较好的学生进行示范，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.互动讨论法：鼓励学生在练习中相互交流，分享心得体会，通过小组讨论解决实践中遇到的问题。

-引导学生从不同角度分析技术动作，提高他们的观察力和分析能力。

-促进学生之间的相互学习，培养团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放排球正面双手垫球的视频资料，让学生从不同角度观看技术动作。

-通过视频剪辑，突出技术要点，增强学生的视觉记忆。

-使用慢动作回放，帮助学生准确把握技术细节。

2.教学软件辅助：运用体育教学软件，设计互动性强、趣味性高的排球垫球小游戏，提高学生的学习兴趣。

-通过软件模拟，让学生在虚拟环境中练习垫球，增加练习次数和趣味性。

-利用软件的即时反馈功能，帮助学生纠正错误动作，提高练习效果。

3.实践教学：在课堂上安排充足的时间进行实践操作，让学生在实际运动中掌握正面双手垫球技术。

-创设不同难度的练习情境，逐步提升学生的技术水平和应用能力。

-结合排球比赛，让学生在实践中体验技术动作的实际运用，提高竞技水平。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解排球正面双手垫球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“垫球时的手部姿势有哪些要点？”激发学生思考，为课堂学习垫球技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和垫球技术的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习垫球技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么专业运动员能准确垫球？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的排球基本规则和比赛形式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解正面双手垫球的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出垫球技术的重点，强调动作难点，通过对比、归纳等方法帮助学