2.2计算机硬件软件教学设计2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修.docx

2.2计算机硬件软件教学设计2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修

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教学内容

2.2计算机硬件软件教学设计2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修：

1.硬件基础知识：计算机硬件的五大组成部分（中央处理器CPU、存储器、输入设备、输出设备、主板）及其功能；

2.软件基础知识：软件的分类（系统软件、应用软件）、计算机操作系统的作用与种类、编程语言的发展与分类；

3.硬件与软件的关系：探讨硬件与软件的相互依存关系，解释计算机性能与软硬件配置的关联；

4.计算机发展历程：简要介绍计算机硬件和软件的发展历程，以及我国在计算机领域的重要成就；

5.实践活动：参观学校计算机房，观察并了解计算机硬件配置；安装并使用一种编程软件，初步体验编程过程。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机硬件软件基本知识的认识，提高对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过学习计算机硬件软件知识，培养学生逻辑思维和问题解决能力，激发编程兴趣。

3.数字化学习与创新：使学生掌握计算机硬件软件基础知识，为后续学习数字化工具和技能打下基础。

4.信息社会责任：了解我国计算机发展历程，增强学生的国家认同感，培养信息社会责任意识。

5.协作与沟通：通过小组讨论、实践活动，提高学生团队协作和沟通表达能力，培养良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-计算机硬件的五大组成部分及其功能：重点讲解中央处理器CPU、存储器、输入设备、输出设备、主板的作用和相互关系，通过实例使学生理解各部分在计算机运行过程中的核心作用。

-软件分类及计算机操作系统：强调系统软件与应用软件的区别，介绍常见操作系统（如Windows、macOS、Linux等）的特点及应用场景。

-硬件与软件的相互关系：阐述硬件与软件的依赖关系，以及计算机性能与软硬件配置的关联，通过实际案例进行分析。

-计算机发展历程：简要介绍计算机硬件和软件的发展历程，突出我国在计算机领域的重要成就。

举例说明：

-以当前流行的智能手机为例，讲解其硬件组成和软件系统，使学生更好地理解硬件与软件的关系。

-通过对比不同操作系统（如Windows与macOS）的使用体验，让学生了解系统软件的差异。

2.教学难点

-硬件内部结构和工作原理：硬件部分涉及众多专业术语和复杂结构，如CPU的内部结构、缓存等，学生难以理解。

-编程语言的分类与发展：编程语言种类繁多，学生容易混淆，难以掌握其发展历程和适用场景。

-计算机性能与软硬件配置的关联：学生可能难以理解性能指标（如CPU主频、内存容量等）与实际使用体验之间的关系。

针对难点采取的教学方法：

-利用图解、实物展示等方法，直观地呈现硬件内部结构和工作原理，帮助学生形象地理解。

-通过案例分析、实际操作等手段，让学生亲身体验不同编程语言的特点，降低学习难度。

-结合实际应用场景，比较不同软硬件配置对计算机性能的影响，使学生更好地理解性能指标。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《高中信息技术》必修教材，以便于学生跟随课程进度进行预习、复习和课堂笔记。

-准备教材配套的学习指南或补充练习册，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.辅助材料：

-准备计算机硬件的图片和结构图，包括CPU、内存、硬盘、主板等主要组件的高清图片，以便于直观展示硬件外观和内部结构。

-收集不同操作系统（如Windows、macOS、Linux）的界面截图和功能介绍，用于比较分析。

-搜集计算机发展历程的视频资料，包括关键时间点的重大事件和我国计算机领域的重要成就。

-准备编程语言的介绍资料，包括发展历程、主要特点和典型应用案例。

-设计互动式PPT，包含知识点讲解、互动问答和课堂练习环节。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备一些计算机硬件组件，如CPU、内存条、硬盘等，让学生能够亲手观察和组装，加深理解。

-确保计算机房内的计算机设备正常运行，安装必要的编程软件，以便于学生进行实践活动。

4.教室布置：

-在教室前部设置讲台和投影仪，用于展示PPT和视频资料。

-根据需要将座位调整为小组讨论形式，每组配备一台计算机，便于学生进行资料查询和讨论交流。

-设置实验操作台，确保学生在进行硬件观察和软件操作时有足够的空间和设备。

-在教室内张贴计算机硬件和软件相关的基础知识海报，营造学习氛围。

5.其他准备：

-准备课堂反馈表，用于课后收集学生对本节课知识点的掌握情况和教学建议。

-设计课后作业和延伸阅读资料，以便于学生巩固拓展学习内容。

-与学校技术部门沟通，确保网络连接稳定，以便于学生在线查找资料和观看视频。

教学流程