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专第十一章电流和电路项素养综合全练(一)教学设计-2024-2025学年鲁科版（五四学制）九年级上册物理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第十一章电流和电路项素养综合全练(一)

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计内容：

第一课时：

1.知识回顾（10分钟）

-复习电路的基本概念和电路图的绘制方法。

2.电流的形成与作用（20分钟）

-通过实验和动画，引导学生了解电流的形成过程。

-解释电流在国际单位制中的表示方法，介绍安培（A）的概念。

3.电路的种类与特点（20分钟）

-分类介绍串联电路和并联电路的特点及在实际应用中的区别。

-分析闭合电路和开路电路的特点。

4.课堂练习（20分钟）

-布置相关练习题，让学生巩固电流和电路的知识。

第二课时：

1.电路元件的认识（10分钟）

-介绍电阻、电容、电感等电路元件的作用和特点。

2.电流的计算（20分钟）

-讲解欧姆定律，指导学生运用公式计算电流。

3.电路的故障分析与排查（20分钟）

-结合实际案例，让学生学会分析电路故障，并提出解决方法。

4.课堂总结与拓展（20分钟）

-总结本节课所学内容，强调电流和电路在实际生活中的应用。

-拓展介绍电流表、电压表等测量仪器的使用方法。

教学目标：

1.理解电流和电路的基本概念，掌握电路图的绘制方法。

2.学会使用欧姆定律计算电流，并能分析电路故障。

3.培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

教学评价：

1.课堂练习和课后作业完成情况。

2.学生对电流和电路概念的理解程度。

3.学生在实验和案例分析中的表现。

二、核心素养目标

1.掌握电流的形成过程和作用，理解电路基本概念，提升物理观念素养。

2.学会运用欧姆定律进行电流计算，培养科学思维和问题解决能力。

3.能够分析电路故障，培养实验操作和观察分析能力，提高实践创新能力。

4.通过对电路的实际案例分析，增强学生对科学、技术和社会相互关系的认识，提升科学态度与责任素养。

5.在小组合作学习中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学科综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前置课程中已经学习了电路的基本组成、电路图的识别以及简单的电路连接方式。他们了解了电压、电阻的基本概念，并能够进行简单的电路分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理现象和实验操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手实践来探究物理原理。学生的逻辑思维能力逐渐增强，能够理解抽象的概念和公式。在学习风格上，学生个体差异较大，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电流和电路的过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对电流形成机制的深入理解可能存在困难，特别是电流微观层面的电子运动。其次，欧姆定律的应用和计算可能会让学生感到困惑，尤其是涉及到复杂电路的计算。此外，学生在分析实际电路故障时，可能会缺乏系统分析和问题解决的经验，难以将理论知识与实际应用有效结合。最后，部分学生可能在团队合作中沟通不畅，影响学习效果。

四、教学资源

-总结本节课的重点内容，强调电流和电路在实际生活中的应用。

课程评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：布置相关的练习题，评估学生对本节课知识的掌握程度。

3.实验操作：评估学生在实验环节的动手能力和观察能力。

教学资源：

1.教科书：《鲁科版（五四学制）九年级上册物理》第十一章电流和电路

2.多媒体教学设备：用于展示实验动画和电路图

3.实验器材：电阻、电容、电感、电源等，用于学生实验操作

注意事项：

1.确保实验安全，讲解实验注意事项。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握电流和电路知识。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是第十一章《电流和电路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电器不工作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电流和电路的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电流的基本概念。电流是电荷的定向运动，它是电路中能量传输的载体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电流在实际电路中的应用，以及如何帮助我们解决电路故障。

3.重点难点解析：在讲授