2023-2024学年初升高高中英语学法指导教学设计.docx

2023-2024学年初升高高中英语学法指导教学设计

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教具

教材分析

《2023-2024学年初升高高中英语学法指导教学设计》以人教版高中英语教材为基础，针对新高一学生，重点指导学生掌握有效的学习策略，提高英语综合运用能力。本教学设计紧密结合课本内容，以第一单元为例，围绕“人与社会”主题，通过听说读写四项技能训练，帮助学生掌握英语学习的基本方法。同时，结合新高一学生的认知水平和学习需求，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和实践能力，使学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节学习，学生将能够：

1.运用课本中的词汇和语法结构，准确表达个人观点，提升语言表达能力；

2.发散思维，分析并评价不同文化背景下的交际模式，增强批判性思维和跨文化理解；

3.感受并尊重多元文化，形成开放的国际视野；

4.掌握有效的学习策略，如合作学习、自主学习，提升终身学习能力。

学习者分析

1.学生已具备知识：经过初中阶段的学习，学生掌握了基础的英语语法知识，能够运用简单的词汇和句型进行日常交流。在此基础上，学生已学习过人教版初中英语教材，对英语学习有一定的了解和认知，为高中阶段的学习打下基础。

2.学习兴趣、能力和风格：新高一学生对英语学习兴趣浓厚，具有一定的好奇心和探索精神。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。学习风格方面，学生具有较强的合作意识和团队精神，喜欢通过互动和讨论的方式进行学习。

3.遇到的困难和挑战：在高中英语学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：词汇量不足，难以理解较复杂的文章；语法知识掌握不扎实，影响写作和阅读理解；学习策略不当，导致学习效率低下；面对不同文化背景的交际场景，可能产生焦虑和困惑。

针对以上分析，本教学设计将注重拓展学生的词汇量，巩固语法知识，培养有效的学习策略，并关注学生的个体差异，以提高学生的英语综合运用能力。同时，通过创设真实语境，激发学生的学习兴趣，帮助他们在面对困难时保持积极态度，克服挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备。

2.软件资源：人教版高中英语教材、教学课件、同步练习册。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子白板、教学APP、英语学习网站资源（不含网址）。

5.教学手段：PPT演示、视频播放、音频教学、网络资源互动、小组合作学习、角色扮演、实时反馈系统。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中英语学法指导的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有效的英语学习方法吗？它们在我们的英语学习中扮演什么角色？”

展示一些学习方法指导的图片或视频片段，让学生初步感受学习方法的重要性。

简短介绍学习方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语学法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有效的英语学习方法的基本概念和原理。

过程：

讲解学习方法的定义，包括听说读写四项技能的提升方法。

详细介绍各种学习方法的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解这些学习方法在实际英语学习中的应用。

3.学习方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同学习方法的特点和适用性。

过程：

选择几个典型的学习方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和效果，让学生全面了解学习方法的多样性。

引导学生思考这些案例对他们的英语学习的影响，以及如何选择适合自己的学习方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学习方法主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的优缺点以及在实际学习中的运用策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有效学习方法的认知。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括学习方法的优点、操作步骤和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有效学习方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习方法的基本概念、案例分析等。

强调掌握有效的学习方法对提高英语成绩和素养的作用，鼓励学生在日常学习中积极实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学习方法的短文或报告，以巩固学习效果。

知识