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Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage》教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册，主要围绕以下内容展开：

1.阅读理解：介绍几位在科学、艺术、社会等领域取得杰出成就的人物，如居里夫人、贝多芬等，让学生了解他们的生平事迹和对人类的贡献。

2.词汇学习：学习与人物成就相关的词汇，如achievement,contribution,innovation等。

3.语法知识：复习一般现在时和一般过去时，学习现在完成时，让学生掌握不同时态在描述人物事迹时的运用。

4.口语交流：通过小组讨论，让学生分享自己崇拜的人物及其成就，提高学生的口语表达能力。

5.写作练习：让学生写一篇关于自己崇拜的人物及其成就的短文，巩固所学知识。

6.文化拓展：了解不同国家的杰出人物及其所在领域的贡献，拓展学生的国际视野。

教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养他们的人文素养。

二、核心素养目标

1.提升语言理解能力：通过阅读及听力练习，理解并掌握关于人物成就的相关词汇和表达，提高英语语言感知与理解能力。

2.增强文化意识：了解不同文化背景下的杰出人物及其成就，培养学生的国际视野和文化素养。

3.培养思维品质：分析人物事迹，启发学生思考成就背后的精神品质，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.提高交际能力：通过小组讨论和写作练习，锻炼学生的英语表达和沟通能力，增强团队合作意识。

5.增强学习能力：自主探究人物事迹，形成有效的学习策略，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物成就的词汇和表达方式。

2.正确运用现在完成时描述人物的生平事迹。

3.提高学生对于人物事迹的理解和分析能力。

难点：

1.词汇的准确运用和记忆。

2.现在完成时与一般过去时的区别及正确使用。

3.学生在口语交流中表达自己的观点和思考。

解决办法：

1.采用词汇游戏、例句展示等方法加强词汇记忆和运用。

2.通过对比练习，结合实际语境，帮助学生区分和掌握时态运用。

3.组织小组讨论，鼓励学生大胆表达，提供示范和反馈，提高口语交流能力。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强词汇学习的直观性和趣味性。

2.创设情景，设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握时态和表达。

3.定期进行口语展示，鼓励学生互评，提高自我修正和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版（2019）选择性必修第一册英语教材，以便于课堂上随时翻阅和参考。

-准备与Unit1PeopleofAchievement相关的课文打印资料，包括重点词汇表、语法点总结和阅读材料。

2.辅助材料：

-收集几位在科学、艺术、社会等领域取得杰出成就的人物图片和简要介绍，用于课堂展示和讨论。

-准备相关人物事迹的视频资料，以便在课堂上播放，增加学生对人物的了解和兴趣。

-制作词汇卡片，包含本节课的核心词汇，帮助学生记忆和复习。

-设计图表和思维导图，帮助学生梳理人物事迹的时间线、成就和影响。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一名组长，便于进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频和图表等教学资源。

-设立一个小的表演区，供学生进行角色扮演和口语展示活动。

-在教室四周墙壁上悬挂词汇卡片和人物事迹海报，创造一个视觉丰富的学习环境。

5.其他准备：

-准备口语表达评价表和写作评价标准，以便在学生展示时给予及时反馈。

-整理文化拓展资料，包括不同国家的杰出人物介绍，用于拓展学生的国际视野。

-准备教学PPT，包含本节课的教学目标、重点难点、活动流程和总结。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些取得杰出成就的人物？他们的成就对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于杰出人物的图片或视频片段，让学生初步感受这些人物的魅力和成就。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.人物成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物成就的词汇和表达方式，掌握现在完成时的用法。

过程：

讲解人物成就的相关词汇和表达，包括achievement