1.1.1有机化合物的分类方法-2023-2024学年高二化学同步教学精品教学设计（人教版2019选择性必修3）.docx

1.1.1有机化合物的分类方法-2023-2024学年高二化学同步教学精品教学设计（人教版2019选择性必修3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《1.1.1有机化合物的分类方法》选自人教版2019选择性必修3，本节内容主要包括以下两部分：

1.有机化合物的定义及其特点，介绍有机化合物是由碳和氢组成的化合物，具有广泛的存在形式和丰富的化学反应。

2.有机化合物的分类方法，包括按碳骨架分类（链状与环状）、按官能团分类（如醇、醚、酮、羧酸、酯等）、按生物来源分类（如糖类、脂类、蛋白质、核酸等）。通过对有机化合物分类的学习，使学生了解各类有机化合物的结构特点和反应性质，为后续有机化学学习打下基础。

本节教学内容旨在帮助学生建立有机化合物的概念，掌握有机化合物的分类方法，为深入学习有机化学奠定基础。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕化学学科的核心概念和思维方式，旨在培养学生的科学素养和创新能力。通过学习有机化合物的分类方法，学生将实现以下目标：

1.理解有机化合物的定义和特点，形成对有机化学基本概念的整体认识，提升科学理解能力。

2.掌握有机化合物的分类方法，通过分类比较，培养学生归纳总结、逻辑思维和批判性思维能力。

3.能够运用分类方法对有机化合物进行归类和分析，提高学生的问题解决能力和实践操作能力。

4.培养学生从实际案例中提炼科学问题，运用所学知识进行科学探究，激发学生的科学探究精神和创新意识。

5.通过对有机化合物分类的学习，使学生认识到化学与生活的密切关系，提高社会责任感和环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）有机化合物的定义及其特点：有机化合物是由碳和氢组成的化合物，具有广泛的存在形式和丰富的化学反应。重点讲解有机化合物的碳骨架、官能团等核心概念。

举例：乙烯（C2H4）是一种含有碳碳双键的有机化合物，其特点为具有不饱和性，可发生加成、聚合等反应。

（2）有机化合物的分类方法：包括按碳骨架分类、按官能团分类、按生物来源分类等。重点讲解各类有机化合物的结构特点和反应性质。

举例：羧酸类化合物具有羧基（-COOH），具有酸性，可发生酯化反应；醇类化合物具有羟基（-OH），可发生氧化、取代等反应。

（3）有机化合物分类的应用：通过分类方法，分析有机化合物的性质、用途和相互转化关系。

举例：醇和羧酸可以通过酯化反应生成酯，了解这一转化关系有助于解释生物体内脂类化合物的生成。

2.教学难点

（1）有机化合物的碳骨架与官能团的识别：学生容易混淆碳骨架和官能团的概念，难以正确区分和识别。

突破方法：通过典型例题和结构图示，使学生掌握识别碳骨架和官能团的方法，如烯烃的碳碳双键、醇的羟基等。

（2）有机化合物的分类方法及其应用：学生可能难以理解不同分类方法之间的联系和区别，以及如何将分类方法应用于实际问题。

突破方法：通过分类实例的分析，使学生了解各类有机化合物的特点和应用，如按官能团分类时，分析不同官能团化合物在生物体内的作用。

（3）有机化合物性质的推理：学生可能难以根据分类和结构特点，推导出有机化合物的性质和反应。

突破方法：通过典型化学反应的讲解和练习，使学生掌握有机化合物的性质推理方法，如根据醇类化合物的结构特点，推导其氧化产物。

（4）有机化学与实际生活的联系：学生可能难以将所学知识应用于实际生活，提高社会责任感和环保意识。

突破方法：通过案例分析，使学生了解有机化学在生物、环保、医药等领域的应用，如讲解农药、医药中有机化合物的结构和作用。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪或智能黑板

-化学实验室设备

-有机化合物模型和实物样品

2.软件资源：

-化学教学软件（如ChemSketch、3D分子模型软件）

-多媒体教学课件（含动画、视频、图表等）

-课程相关的教学视频和讲解音频

3.课程平台：

-学校教学管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-线上教学平台（如钉钉、腾讯课堂等）

4.信息化资源：

-电子教材和电子教案

-网络化学教育资源（不含网址，可通过学校资源平台获取）

-虚拟实验室模拟软件

5.教学手段：

-探究式教学

-分组讨论与合作学习

-案例分析与问题解决

-实验操作与观察

-互动问答与反馈评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于有机化合物分类的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕有机化合物的定义和分类方法，设计具有启发性的问题，如“为什么有机化合物如此多样？”

-监控预习进度：通过系统跟踪和学生的反馈，确保学生预习的效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按