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2024年托班科学教案珠珠跳水(幼教早教范文
一、教学内容
本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“物体的沉与浮”,详细内容为“珠珠跳水”活动。通过让幼儿观察、探索不同材质的珠子在水中的沉浮现象,使其了解物体的沉浮原理。
二、教学目标
1.了解不同材质的珠子在水中的沉浮现象,感知物体的沉浮原理。
2.能通过观察、实验等方法,发现物体沉浮与物体材质的关系。
3.培养幼儿动手操作能力、观察力以及合作意识。
三、教学难点与重点
教学难点:理解物体沉浮与物体材质的关系。
教学重点:观察珠子在水中的沉浮现象,培养幼儿实验操作能力。
四、教具与学具准备
1.教具:实验器材(透明容器、水、不同材质的珠子等)。
2.学具:每组一份实验器材。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师展示一个装有水的透明容器,提出问题:“大家知道水是什么样的吗?今天我们一起来观察一下珠子在水中的表现。”
2.例题讲解(10分钟)
教师分别将不同材质的珠子放入水中,引导幼儿观察珠子的沉浮现象,讲解物体沉浮原理。
3.随堂练习(10分钟)
幼儿分组进行实验,观察并记录实验结果。
教师引导幼儿分享实验结果,讨论物体沉浮与物体材质的关系。
5.巩固环节(10分钟)
教师出示一些常见物体,让幼儿预测其在水中的沉浮现象,并进行验证。
六、板书设计
1.珠子跳水实验
实验器材:透明容器、水、不同材质的珠子
实验结果:木珠、塑料珠浮在水面上,玻璃珠、金属珠沉入水底
2.物体沉浮原理
浮力:物体在水中受到的向上的力
重力:物体自身重量产生的向下的力
当浮力大于重力时,物体浮在水面上;当浮力小于重力时,物体沉入水底。
七、作业设计
1.作业题目:观察家里的一些物体,预测其在水中的沉浮现象,并与家长一起进行实验验证。
2.答案:略
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课幼儿对实验表现出浓厚兴趣,但在实验操作过程中,部分幼儿对物体沉浮原理的理解不够深入。
2.拓展延伸:引导幼儿探索其他影响物体沉浮的因素,如物体的大小、形状等。组织家园共育活动,让家长参与幼儿的实验过程,共同探索科学奥秘。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
3.板书设计
4.作业设计
5.课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点是教学过程中的核心,直接关系到幼儿对知识点的掌握。针对本节课,教学难点是理解物体沉浮与物体材质的关系,这是因为幼儿在此阶段对材质的概念较为模糊,需要通过具体的实验现象来感知。教学重点是观察珠子在水中的沉浮现象,培养幼儿实验操作能力,使幼儿在实践中掌握知识。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入:教师通过展示一个装有水的透明容器,激发幼儿的好奇心,引导幼儿关注珠子在水中的表现。这一环节的关键在于创设有趣的情景,吸引幼儿的注意力。
2.例题讲解:教师在此环节要详细讲解物体沉浮原理,通过实际操作让幼儿观察不同材质的珠子在水中的沉浮现象。讲解时要注意用简单易懂的语言,以便幼儿理解。
3.随堂练习:幼儿分组进行实验,观察并记录实验结果。这一环节要求教师关注每个幼儿的操作过程,及时给予指导,确保实验的准确性。
三、板书设计
板书设计要简洁明了,突出教学重点。在本节课中,板书应包括实验器材、实验结果和物体沉浮原理。通过板书,让幼儿对实验过程和原理有直观的认识。
四、作业设计
作业设计要具有实践性和趣味性,让幼儿在家庭中也能体验到科学的乐趣。本节课的作业要求幼儿观察家里的一些物体,预测其在水中的沉浮现象,并与家长一起进行实验验证。这一环节有助于巩固所学知识,提高幼儿的观察力和动手能力。
五、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:教师应关注幼儿在实验操作过程中对物体沉浮原理的理解程度,分析原因,以便在今后的教学中进行调整。
2.拓展延伸:教师可以引导幼儿探索其他影响物体沉浮的因素,如物体的大小、形状等。组织家园共育活动,让家长参与幼儿的实验过程,共同探索科学奥秘,有助于提高幼儿的科学素养。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言,提高幼儿的兴趣。
2.语调起伏有致,注意节奏感,使讲解更具吸引力。
二、时间分配
1.实践情景引入:5分钟,确保吸引幼儿注意力。
2.例题讲解:10分钟,详细讲解沉浮原理,注意语言简洁明了。
3.随堂练习:10分钟,给予幼儿充分的时间进行实验操作。
5.巩固环节:10分钟,巩固所学知识,提高幼儿观察力和动手能力。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性,引导幼儿思考。
2.鼓励幼儿积极回答问题,给予肯定和鼓励。
四
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