2024年托班科学教案珠珠跳水幼教早教范文范例.docVIP

2024年托班科学教案珠珠跳水(幼教早教范文

一、教学内容

本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“物体的沉与浮”，详细内容为“珠珠跳水”活动。通过让幼儿观察、探索不同材质的珠子在水中的沉浮现象，使其了解物体的沉浮原理。

二、教学目标

1.了解不同材质的珠子在水中的沉浮现象，感知物体的沉浮原理。

2.能通过观察、实验等方法，发现物体沉浮与物体材质的关系。

3.培养幼儿动手操作能力、观察力以及合作意识。

三、教学难点与重点

教学难点：理解物体沉浮与物体材质的关系。

教学重点：观察珠子在水中的沉浮现象，培养幼儿实验操作能力。

四、教具与学具准备

1.教具：实验器材（透明容器、水、不同材质的珠子等）。

2.学具：每组一份实验器材。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一个装有水的透明容器，提出问题：“大家知道水是什么样的吗？今天我们一起来观察一下珠子在水中的表现。”

2.例题讲解（10分钟）

教师分别将不同材质的珠子放入水中，引导幼儿观察珠子的沉浮现象，讲解物体沉浮原理。

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。

教师引导幼儿分享实验结果，讨论物体沉浮与物体材质的关系。

5.巩固环节（10分钟）

教师出示一些常见物体，让幼儿预测其在水中的沉浮现象，并进行验证。

六、板书设计

1.珠子跳水实验

实验器材：透明容器、水、不同材质的珠子

实验结果：木珠、塑料珠浮在水面上，玻璃珠、金属珠沉入水底

2.物体沉浮原理

浮力：物体在水中受到的向上的力

重力：物体自身重量产生的向下的力

当浮力大于重力时，物体浮在水面上；当浮力小于重力时，物体沉入水底。

七、作业设计

1.作业题目：观察家里的一些物体，预测其在水中的沉浮现象，并与家长一起进行实验验证。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课幼儿对实验表现出浓厚兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿对物体沉浮原理的理解不够深入。

2.拓展延伸：引导幼儿探索其他影响物体沉浮的因素，如物体的大小、形状等。组织家园共育活动，让家长参与幼儿的实验过程，共同探索科学奥秘。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

3.板书设计

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点是教学过程中的核心，直接关系到幼儿对知识点的掌握。针对本节课，教学难点是理解物体沉浮与物体材质的关系，这是因为幼儿在此阶段对材质的概念较为模糊，需要通过具体的实验现象来感知。教学重点是观察珠子在水中的沉浮现象，培养幼儿实验操作能力，使幼儿在实践中掌握知识。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：教师通过展示一个装有水的透明容器，激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注珠子在水中的表现。这一环节的关键在于创设有趣的情景，吸引幼儿的注意力。

2.例题讲解：教师在此环节要详细讲解物体沉浮原理，通过实际操作让幼儿观察不同材质的珠子在水中的沉浮现象。讲解时要注意用简单易懂的语言，以便幼儿理解。

3.随堂练习：幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。这一环节要求教师关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导，确保实验的准确性。

三、板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。在本节课中，板书应包括实验器材、实验结果和物体沉浮原理。通过板书，让幼儿对实验过程和原理有直观的认识。

四、作业设计

作业设计要具有实践性和趣味性，让幼儿在家庭中也能体验到科学的乐趣。本节课的作业要求幼儿观察家里的一些物体，预测其在水中的沉浮现象，并与家长一起进行实验验证。这一环节有助于巩固所学知识，提高幼儿的观察力和动手能力。

五、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师应关注幼儿在实验操作过程中对物体沉浮原理的理解程度，分析原因，以便在今后的教学中进行调整。

2.拓展延伸：教师可以引导幼儿探索其他影响物体沉浮的因素，如物体的大小、形状等。组织家园共育活动，让家长参与幼儿的实验过程，共同探索科学奥秘，有助于提高幼儿的科学素养。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，提高幼儿的兴趣。

2.语调起伏有致，注意节奏感，使讲解更具吸引力。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿注意力。

2.例题讲解：10分钟，详细讲解沉浮原理，注意语言简洁明了。

3.随堂练习：10分钟，给予幼儿充分的时间进行实验操作。

5.巩固环节：10分钟，巩固所学知识，提高幼儿观察力和动手能力。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考。

2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。

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