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看图写话五年级下册

篇一：五年级看图写话

人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材

小学语文二年级上册写话设计

看图写话《别给陌生人开门》教案

一、教材

二、课时：40*1

三、教学目标

1.能仔细观察每张图片中所发生的事件，及人物间对话，动作及语言。并

能叙述出来，按照事情发展的顺序写几句话。

2.能学习正确使用的标点符号：逗号、双引号、冒号、句号、感叹号、问

号。掌握标点符号的书写格式。

3．能基本运用连接词写句子。

四、教学重点

引导学生自由联想，能准确表达图片内容（事情发展的顺序：谁、

在什么地方、什么时间、发生了什么），先踊跃进行口头表达，其次，进行

文字书写。

五、教学难点

标点符号的运用。

写话应注意的书写格式。

六、教学过程

教师：同学们好，

学生：老师好。

教师：今天我们来学习看图写话《别给陌生人开门》。开课之前，让我们先

回眸“标点娃娃”教师出示课件。伴随音乐声，蹦出六个标点符号（教师亲切

称其为“标点娃娃”）：逗号、双引号、冒号、句号、感叹号、问号。提问：它

们是谁？请同学们喊一喊它们的名字。教师：同学们的基础可真扎实，那么接

下来让我们：给“标点娃娃”安家

（1）教师指出事先画出的四个方格，告诉这是它们的家。引导学生了解标

1

点在方格中的书写位置；逗号、句号在方格的左下角，感叹号、问号、冒号在方

格的最中间；双引号分别在方格的左上角和右上角（老师范写、学生在田字格中

联习）。

（2）出示一组句子，让学生进一步了解标点符号的用法及位置。

教师：你们真不错，那么接下来让我们进入“写话世界”

（二）观察图片，自由想象

1．初步看图整体说教师：同学们，大家浏览四幅图片发生了一件什么事？

（教师引导学生浏览图片，对四幅图片所表达的内容有一个整体的了解。）

学生回答：??2.局部观察详细说

图片一：

教师提问：请大家细心观察第一幅图片，谁在哪儿在干什么？（请学生进

行回答，教师予以指导）

学生回答：??

3.搭建模范平台

教师：请同学们将下面句子填写完整。

课件出示：

1.什么时间，谁，在哪儿，干什么

例如：早晨，在认真

老师出示好词：星期天乖乖的专心致志认认真真图片二：

教师提问：请大家细心观察第二幅图片，谁在哪儿在干什么？（请

学生进行回答，教师予以指导）

学生回答：??

课件出示：

2.谁，在哪儿，干什么

例如：一位老师出示好词：突然纳闷犹豫紧张怦怦地惊慌失措小

心翼翼

图片三：教师提问：请大家细心观察第三幅片，谁和谁在哪儿在干什么，

说了什么话？（请学生进行回答，教师予以指导。重点：请同学多说多想）

学生回答：??

2

课件出示：

问道：

说：“。”例如：小刚好奇的问道：

“爸爸送文件的。”

老师出示好词：连忙急中生智灵机一动侧耳倾听蹑手蹑脚

图片四：

教师提问：请大家细心观察第四幅片，谁在哪儿在干什么，说了

什么话？（请学生进行回答，教师予以指导。难点：请同学多说联想）

学生回答：??

4.谁，干什么例如：小刚好奇的问道：“你是谁？”

“爸爸送文件的。”

老师出示好词：忐忑不安鼓起勇气转念一想长舒一口气

4．个人自由联想填充连贯说

教师：请同学们先想一想四图片联合起来发生的事情，然后小组进行交流。

最后，选出小组代表，进行发言。（教师较为了解学情，多鼓励不善于发言者展

示自我）

学生：分小组合作交流，然后选出优秀的代表准备展示小组成果。最后，

代表小组