走近老年人朋友（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动.docx

走近老年人朋友（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

走近老年人朋友（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：走近老年人朋友

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第四周，星期五，第1-2节

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容设计：

第一课时（45分钟）

1.导入：通过播放一段关于老年人日常生活的短片，引发学生对老年人的关注和兴趣。

-短片内容：展示老年人参加社区活动、与家人互动、锻炼身体等情景。

2.讲解：简要介绍老年人的生理、心理特点，以及他们在社会中的地位和作用。

-生理特点：如视力、听力下降，行动不便等

-心理特点：如孤独感、安全感需求等

3.活动1：小组讨论——如何与老年人交朋友

-学生分组讨论，总结与老年人交流的方式、技巧和注意事项

-每组分享讨论成果，教师点评并总结

第二课时（45分钟）

1.活动2：采访身边的老年人

-学生分组，每组选择一位身边的老年人进行采访

-采访内容包括：生活经历、兴趣爱好、对年轻人的期望等

2.分享：各小组将采访成果以PPT、小报等形式展示，并与同学们分享。

-展示过程中，其他同学可提问、互动，增进了解

3.总结：教师带领学生回顾课程内容，强调关爱老年人的重要性，培养学生的社会责任感。

4.作业：结合课程内容，让学生撰写一篇关于如何与老年人交朋友的作文，字数不限，下节课分享。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过了解和关心老年人，培养学生关爱他人、尊重生命的社会责任感。

2.沟通能力：培养学生与不同年龄层人群沟通交流的能力，学会倾听、理解、尊重他人的观点。

3.团队合作：在小组活动中，培养学生协作、互助、共同解决问题的团队精神。

4.情感态度：引导学生正确看待老年阶段，形成积极向上、关爱老年人的情感态度。

5.自主学习：鼓励学生在采访、分享等环节，自主探索、总结与反思，提高自我学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解老年人的生理、心理特点，学会尊重和关爱他们。

2.掌握与老年人有效沟通的技巧和方法。

难点：

1.如何引导学生从内心深处产生对老年人的关爱和尊重。

2.如何在实际交流中灵活运用沟通技巧，与老年人建立良好的互动关系。

解决办法及突破策略：

1.通过观看短片、小组讨论等形式，让学生直观感受老年人的生活和心理状态，激发同理心，从而培养尊重和关爱的情感。

2.课堂上教师示范与老年人交流的技巧，并组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践和体验，提高沟通能力。

3.鼓励学生在课后与家人或社区老年人进行实际交流，将所学知识应用于生活，巩固和提升沟通技巧。

4.教师及时给予反馈和指导，帮助学生发现交流中的问题，并提供改进策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过简要讲解老年人的生理、心理特点，为学生提供基础知识框架，奠定学习基础。

②讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中思考如何与老年人交朋友，培养沟通能力和团队协作精神。

③实践法：开展采访活动，让学生在实际操作中掌握与老年人沟通的技巧，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用多媒体播放短片、展示PPT等形式，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

②教学软件：运用教学软件开展角色扮演活动，让学生在虚拟情境中体验与老年人交流的过程，提高教学互动性。

③网络资源：引导学生利用网络查找关于老年人的资料，拓展知识面，培养自主学习能力。

具体实施：

1.教学方法：

-在讲解老年人的生理、心理特点时，采用讲授法，结合课本内容进行简要阐述，为学生提供学习背景。

-在探讨如何与老年人交朋友时，采用讨论法，将学生分成小组，引导他们从不同角度思考问题，促进思维碰撞。

-在采访实践活动时，采用实践法，让学生走出课堂，与实际生活中的老年人进行交流，锻炼沟通能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放关于老年人的短片，让学生直观地了解他们的生活状态，引发关注和思考。

-运用教学软件开展角色扮演活动，让学生模拟与老年人交流的场景，提高沟通技巧。

-引导学生利用网络查找相关资料，如老年人的生活故事、养生保健知识等，丰富教学内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“走近老年人朋友”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你身边的老年人有哪些特点？”“你认为如何与老年人建立友谊？”等，激发学生思考，为课堂学习相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和核心素养目标