幼儿归属感教育活动设计指导（幼儿社会教育活动指导）.pptx

幼儿社会教育活动指导

学前儿童归属感概述

归属感指自己被别人或团体认可与接纳时，对其产生的亲切和自豪的情绪体验。

归属感分对人、对事业、对家庭、对自然的归属感。

1

2

3

集体归属感

民族归属感

国家归属感

人

事业

对于幼儿而言，学校归属感即意味着对于幼儿园的归属感和融入感。

安全感和舒适感

责任感和成就感

爱的情感和爱国情怀

课件中的图片素材来源于网络，仅供教学使用

幼儿社会教育活动指导

幼儿园教师的教育策略

课件中的图片素材来源于网络，仅供教学使用

幼儿社会教育活动指导

学前儿童归属感的发展与教育——初入园焦虑

对初入园的孩子而言，幼儿园是一个非常陌生的环境，孩子心理上难免会有起伏、跌容，孩子一生中最大的“分离焦虑”往往就是这时产生的。入园焦虑有哪些的体现呢？

有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹；

有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”；

还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚痛、尿频等现象，一回家症状马上消失。孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正，会严重影响其正常学习和生活。

一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。

孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心；然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。

所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心地把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。

总之，任何一种办法都是建立在爱孩子的基础上，让孩子感受到爱，为孩子们创造温馨的环境，把幼儿园当成家，有了归属感，入园焦炉就会减轻直至消失。

课件中的图片素材来源于网络，仅供教学使用

幼儿社会教育活动指导

学前儿童归属感教育活动设计与实施——家庭中的教育策略

幼儿归属感的建立也需要家园之间的教育合力，家长对于幼儿园教育工作的支持也会更好地促进幼儿的归属感的建立。

首先，家长要经常向自家孩子转达教师和其他小朋友对他的喜欢和关心。

比如，家长可以告诉孩子，老师如何喜欢他，小朋友如何喜欢他等。尤其是在孩子因故（生病、幼儿园放寒暑假）不能上幼儿园时，家长更要设法让孩子了解到老师和同伴对他的思念。从而让他时刻体会到集体的温暖，进而对班集体产生归属感。

其次，家长要注意唤起孩子在幼儿园的积极体验。

每天孩子回家后，家长可以问问他：今天幼儿园里有什么快乐的事发生？你和小朋友玩了什么有趣的游戏？你和老师说了些什么？老师给了你什么帮助？家长经常这样问，既有利于让孩子感觉到幼儿园生活的乐趣，又有利于引导孩子逐渐学会发现幼儿园和小朋友对他的“好”，进而更加向往幼儿园的生活。家长切记：不要用幼儿园教师来吓晓孩子，这样只能让孩子越来越害怕上幼儿园。

其一，让孩子参与制定家庭决策，并且多和孩子呆在一起。

其二，给孩子讲家族的故事，让他了解自己与家族的历史渊源和发展过程。

此外，也可以让孩子有机会与家族成员相处，可能的话，带他们去看望祖父母，堂兄妹和叔叔婶婶等。尤其是在重要的节假日，例如春节的时候，可以举办一些家族活动，让孩子体验到家族的温情和凝聚力。

其一，以讲故事的方式告诉孩子中华民族有多么悠久的历史，并让他了解中华民族有许多优秀的传统文化。

比如，说上下五千年的中国历史，古代的四大发明，以及一些能够推动历史前进的英雄人物的事迹等。

其二，通过画报和地图告诉孩子中华民族是一个多民族的大家庭。

让孩子知道除了自己以外，在这片土地上还生活着一些和自己生活习惯、衣着服饰、饮食文化、居住环境都大不相同的人，而这些人有一个共同的名字：中国人。有机会的话，品尝一些民族小吃，听不同的民族音乐，都是丰富孩子对祖国的认识的好办法。

其三，爱祖国是一个庞大的概念，可以让孩子从身边做起。

爱爸爸妈妈、爱老师、爱班级、爱社区、爱家乡…点点滴滴的爱累积起来，就是对祖国的爱。

此外，也可以让孩子亲身游历祖国的大好山河，或者去参观各种纪念馆、博物馆、文物古迹，既陶冶了身心，也能激发出他对祖国大好山河的热爱之情。

课件中的图片素材来源于网络，仅供教学使用